B优质课一等奖

定边县安边镇学区备课导学案

年级：

六年级 学科：

英语 执笔人：

方巧艳 教务处审核： 2017 年 12 月 4 日

备课内容

设计意图

备课内容

设计意图

Studying contents:

Let's try Let's talk

Studying aims:

1、能够听、说、认读本课的单词：

wrong,should,feel,well。

2、能够理解、认读句子：“What's worng?"“You

shoud… "“How do you feel?"“How does he/she feel?"

“Not well."“Don't be sad."并能够在实际情景中灵活运

用。

Focus of study:

重点：1、能够听、说、认读本课的单词：

wrong,should,feel,well。

2、能够理解、认读句子：“What's worng?"“You

shoud… "“How do you feel?"“How does he/she feel?"

“Not well."“Don't be sad."并能够在实际情景中灵活运

用。

难点：能够理解、认读句子：“What's worng?"“You

shoud… "“How do you feel?"“How does he/she feel?"

“Not well."“Don't be sad."并能够在实际情景中灵活运利用问用。

Steps:

一、Warm-up 1、Greetings 2、学生就自己今天的心情进行对话。

二、Preview T:Look at me. How do I feel? S1:You are/feel happy. T:Yes, I am very happy now. 三、Presentation 1、Let’s try (1）、快速浏览句子和选项，了解大意，明确听力任务。

（2）、教师播放录音，学生根据录音内容选择相应的答案。

（3）、再次播放录音，核对答案。

2、Let’s talk （1）、教师出示图片，学生根据图片内容利用学过的句型编对话。

（2）、教师出示对话，播放录音。学生听完对话，自读对话。

（3）、学习对话内容。

重点句型：“What's worng?" “He shoud see a doctor this morning." “How does dad feel now?" “Don't be sad." （4）、教师领读对话，学生跟读。

（5）同桌之间对话。

答的方（6）指名朗读。

式进行四、Extention Pair work 导课

首先，带领学生了解任务内容。

请一名学生配合，示范对话。

请几组同学上台表演。

通过安排听力来提高学生的听力能力

利用看图编对话来复习导入学习

对本节课知识的巩固。

五、Summary 1、师生一起总结本课时的重点知识。

2、今天你学到了什么？

六、Homework:

1、朗读 Let's talk 。

2、预习下一课。

七、Write blackboard: Par B Let's try Let's talk wrong should feel well What's worng? He shoud see a doctor this morning. How does dad feel now? Don't be sad.

课后反思：

这节课旨在让学生进一步学习表示人的情绪的句型。课堂上，学生的积极性很高，表现欲也很强，教学效果良好。