C教学设计(第一课时)

Unit 5 My clothes 第六课时

B Read and write

C story time

【学习内容】

B部分Read and write和C部分Task time, Pronunciation

【教材分析】

Read and write 中没有太难理解的句子。只有Hurry up, birthday party和pretty 是生词。其余的句子都比较容易。主要是能会写单词和句子，为以后的写作打下基础。

【学情分析】

学生已经学习过本课的重点句型、单词，本课时复习的内容相对较多。教师应采取多种教学方法，营造英语学习氛围，利用新颖有趣的游戏活动，吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，激发他们对英语学习的兴趣。

【学习目标】

一、知识技能目标

1.

能听、说、读单词：skirt, shirt, jacket, dress和T-shirt。句型：What colour is it? It’s white. 2. 能朗读并理解本节课文本。

3. 能阅读并理解其他相关话题的文本。

4. 了解知识点：单复数的正确运用。What colour? 回答者应该根据情景正确运用It’s…或

They’re….

二、情感态度目标

1. 培养学生学习英语的兴趣及自信心。

2. 在学习中通过游戏及各种竞赛活动培养学生合作意识和创新精神。

【学习重点、难点】

教学重点：1. 掌握五个四会单词skirt、shirt、jacket、dress、T-shirt和两个句子What colour is it? It’s white.在四线格中的正确书写。

教学难点：对于What colour? 的提问，回答者应该根据情景正确运用It’s…或

They’re….

【学习准备】

CAI课件，所学过的服装图片，两套What、colour、is、it?、It’s、white.单词卡，挂图，录音机和磁带或VCD。

【学习过程】

一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）

1

说唱玩赛，激情引趣

（一）歌曲、歌谣中情绪热身

1. Let’s sing 师生一起唱课本第36页的Let’s sing。

2. Let’s chant 师生一起说唱课本第31页的Let’s chant。

（二）复习旧知中知识热身

Free talk T: What colour is your jacket? S1: It’s…

T: What colour are your pants？

S2: They’re…

（三）评价分组中注意力热身

课前把全班分成两组，教师画两个空衣橱。在教学的过程中，哪一队表现出色，就该队的衣橱内添置一件服装。最后，服装图片多的队获胜。

【设计意图】通过歌谣、对话、分组等环节，活跃课堂气氛，创造英语学习氛围，

引入竞争，激发学生的热情，让学生对英语倍感兴趣。

二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）

（一）话题交流导入新课

T: Boys and girls, do you like beautiful clothes? Ss: Yes. T: This is my closet. I have many clothes. Look! （课件呈现挂满各种颜色衣服的衣橱）

看课件师生共同描述

I have a white jacket, a red sweater, blue jeans… brown shoes. Look at me. I’m wearing a red sweater, a black skirt, the black socks and brown boots. I’m pretty. （二）情境创设，交际练习

利用多媒体教学手段，创设情景。呈现文本中的插图。

T: Look！This is Zip’s closet. What colour is the …? S: It’s …

（三）问题视听，整体感知

2

Watch VCD and answer Q1: What clothes did you hear? （老师可用肢体语言解释问题也可用汉语解释问题的意思）

S: shirt ,…

Watch VCD again and answer Q2: What colour is the dress?

可先让学生猜一猜答案

S: It’s red/blue…

（四）任务跟进，获取详情

1. Tick or cross （1）The skirt is green.

（

）

（2）Zip has a yellow shirt.

（

）

（3）The dress is pink.

（

）

（4）Zip has a dress for his birthday party.

（

）

2. Listen and imitate. 学生跟读录音，掌握正确的语音、语调，培养语感，加深对课文的进一步理解。

【设计意图】通过听录音，回答问题等环节学习Read and write，引入竞争，能使学生主动参与到学习活动，使学生掌握正确的语音语调，培养学生的兴趣，逐步突破本课的重难点。

三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）

（一）自读质疑，练习推进

1. Read and circle. 学生自读文本，圈出关键词，画出关键句，询问不明白的问题。对于问题先让学生回答，老师再做补充。

2. Ask and answer in pairs 根据文本提问并回答

（1）What colour is the skirt?

It’s …

（2）What colour is the shirt?

It’s …

（3）What colour is the T-shirt?

It’s …

（4）What colour is the jacket?

It’s …

3

（5）What colour is the dress?

It’s …

3. 游戏：编排句子

请几位学生上台每人随意拿一套词卡中的一张词卡，随意站成一排，下面的学生如果看着不是正确的语序，上台调整队列，然后学生一起大声读出句子。

（1）What colour is it？

（2）This red T-shirt is pretty. （3）I have a new dress for my birthday party. （二）优化板式，知识梳理

Look at the board and retell. Zip has a blue skirt, a yellow shirt, a green jacket. She has a new dress for her birthday party. What colour is it? It’s white. 【设计意图】通过让学生完成各种任务，帮助学生加深印象，巩固所学知识，培养学生交际能力以及综合运用语言的能力。

四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）

（一）活动运用, 能力提升

Read and tick or cross Lucy is a girl. She has many beautiful clothes. She has a pink jacket, purple pants and an orange sweater. She has a white shirt, a green skirt and a red dress. She has blue jeans, brown jeans and black shoes. She has no shorts. She likes dresses. Her birthday party is coming. She has a new blue dress for her birthday party. She is pretty. （

）1. Lucy has blue pants.

（

）2. Lucy’s shirt is pink.

（

）3. She has many shorts.

（

）4. She likes dresses.

（

）5. She has a new green dress for her birthday party.

（二）总结赏析，情感升华

课件展示美丽的服装，鼓励学生大胆创新设计自己心中美丽的服装。

（三）作业分层，自主拓展

1. 听录音跟读，模仿。

2. 能背诵。

3. 能用所学的语言介绍自己的衣服。包括颜色、

大小、新旧等。

4

【设计意图】鼓励学生创新，开拓学生的思维，挖掘学生的潜力，发挥每个学生的特长，培养学生的创新能力。

【板书设计】

Zip has 【课后反思】

Unit 5 My clothes B Read and write

C story time

blue skirt

green jacket

yellow shirt

white dress red T-shirt What colour is it? It’s white. 5