1 生活中的“好帮手”ppt配套的教学设计及说课稿

生活中的“好帮手”

石堰中心校

朱成红

教学内容：湘教版科学五年级上册20—21页。

教学目标：

科学探究：

1.能应用已学有的知识和经验，提出解决生活中带见问题的方法。

2.在实验中通过观察、比较发现利用机械可以提高工作效率。

3.能对生活中简单的工具的作用提出猜想。

情感态度与价值观

1.激发学生关注日常生活的简单工具的兴趣。

2.能够利用工具处理日常生活中的一些简单问题。

科学知识

1.了解几种简单工具的使用方法及作用。

2.知道使用工具能够提高工作效率。

科学、技术、社会、环境

知道为了提高工作效率人类在不断地改进和制造工具。

教学准备: 木板、羊角锤、螺丝钉，螺丝刀，钉子……

教学设计：

一、教学导入

1.出示夏威夷果，请孩子上台打开。生徒手试一试。

2.为了解决这个问题，怎么办？提供（开果器）。

3.生试一试，谈感受。

3.它是一种小工具，方便了我们的生活，是我们生活中的好帮手。今天我们一起去寻找生活中的好帮手。（读题目）

二、寻找生活中的“好帮手

1.生活中还有许多类似的情形，瞧.学生看图找出好帮手。（结合课件演示）

①图片中只用手在操作，感觉怎样？搬运油桶（很吃力），你想个办法帮帮他？拔钉子（很费力），怎么办？开瓶盖（开不了）怎么办？拧螺丝（拧不紧）怎么办？

②对照孩子想到的办法，找出图中使用的工具。（木板，羊角锤，开瓶器，扳手）

像这些小工具都属于简单机械。

③利用这些工具后，可以使生活更方便，简单，容易。

2.结合课件了解：

（1）洗衣服工具的改进

（2）陆地出行工具的改进

（3）工具为什么在不断发明和改进？

知道为了提高工作效率人类在不断地改进和制造工具

3.学生说一说生活中的好帮手。

可以谈一谈你用过的，你看到别人用过的以及你听说过的？

三、认识好帮手：

1.出示课件：说一说这些工具是什么？

2.猜想它们各有什么作用？

四、体验生活中的“好帮手

①明确任务：先徒手拔钉子，再在木板上用羊角锤拔钉子。

然后徒手钉钉子，再用羊角锤钉钉子。

先徒手拔螺丝钉，再在木板上用螺丝刀拧出螺丝钉。

然后徒手钉螺丝钉，再用螺丝刀拧紧螺丝钉。

②提供实验器，强调纪律和事项。

③分组体验，做好记录，注意安全

④学生分组完成表格。

生活中常见的使用何种工具使用工具解决问题的感只用手解决的感受 小问题 解决问题

受 拔钉子

钉钉子

拔螺丝钉

钉螺丝钉

通过徒手解决问题与使用工 使用工具后更省（ ），省（ ），提高工作效率。

具解决问题对比后发现 ⑤.学生汇报。注意倾听，你有什么想问他们组吗？

⑥你通过体验单还发现什么？（一种工具能干好多事情，不同的用法起到不同的作用。）

⑦生活中呢？不同的工具能干同一件事。（比如老虎钳能夹小东西，镊子也能夹东西，剪刀有时也行）

⑧

一种工具做某件事特别专业。（比如剪刀剪指甲不如指甲刀剪指甲来得容易）

⑨利用这些简单的机械可以使我们在生活中更省力，省时，提高工作效率。

五、了解科技史

1.阅读小资料，体会古人的智慧。以激发学生民族自豪感。

2.生活中的好帮手还有很多。瞧！（课件出示）

六、通过学习，你有什么收获？

师：现代工具都是在简单机械的基础上发展而来，并且人们还在不断改进身边的工具，以追求更高的工作效率。希望孩子们今后遇到困难时，也像古人一样，开动大脑，发明和改进工具，为社会的进步作出自己的贡献。下课。

七：板书设计

生活中的“好帮手”

木板，羊角锤，开瓶器，扳手……简单机械

可以省力，省时，提高工作效率