小结教学目标｜教案在线预览

资料摘要

专题研究导数的综合运用《一》教学设计教学目标1、知识与技能（1）利用导数求函数的单调区间；（2）利用导数求函数的极值以及函数在闭区间上的最值；（3）解决根成立问题2、过程与方法（1）能够利用函数性质作图像，反过来利用函数的图像研究函数的性质如交点情况，能合理利用数形结合解题。（2）学会利用熟悉的问答

资料类型：教学教案文档

所属课文：小结

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2018-07-04 08:38:00

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学校：重庆市璧山来凤中学校

小结教学目标

未知

2018-07-04 08:38:00

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关键词：小结教学目标

正文

专题研究

导数的综合运用《一》教学设计

教学目标

1、

知识与技能

（1）

利用导数求函数的单调区间；

（2）

利用导数求函数的极值以及函数在闭区间上的最值；

（3）

解决根成立问题

2、

过程与方法

（1）

能够利用函数性质作图像，反过来利用函数的图像研究函数的性质如交点情况，能合理利用数形结合解题。

（2）

学会利用熟悉的问答过渡到陌生的问题。

3、

情感态度与价值观

这是一堂复习课，教学难度有所增加，培养学生思考问题的习惯，以及克服困难的信心。

重点和难点

重点是应用导数求单调性，极值，最值和函数及不等式的交叉问题

难点是导数与不等式的证明

教学过程

（一）

导入

例一

导数与函数图像

(2016·新课标全国Ⅰ)函数y＝2x2-e|x|在[-2，2]的图像大

致为(

)

例二

导数与不等式

lnx设l为曲线C：y＝x在点(1，0)处的切线．

(1)求l的方程；

(2)证明：除切点(1，0)之外，曲线C在直线l的下方．

总结：

能应用导数求单调性，极值，最值和函数及不等式的交叉问题

能通过函数的单调性画出函数的大致图像

教学反思

本节课学生的互动还是不错的，学生回答问题积极。在整堂课上强调学生的思考，强调学生的主动思考，主动发现。在导入例2时是易错题，虽然加以强调，但是总结还是不够深刻，在以后的教学中在这个问题上应多加强练习和总结。

关于本教案的常见问题

Q：小结教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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