3.3.4 两条平行直线间的距离获奖说课稿

课题

课型

教

3．3．4两条平行线间的距离公式

课

时

第1课时

年

月

日

新授课

知识与技能

授课时间

让学生掌握点到直线的距离公式，并会求两条平行线间的距离.

学

目

过程与方法

会用点到直线距离公式求解两平行线距离

王新敞引导学生构思距离公式的推导方案，培养学生观察、分析、转化、

标

情

感

态

度

探索问题的能力，鼓励创新.培养学生勇于探索、善于研究的精神，与

价

值

观

学会合作.

重点

难点

教学

模式

重点

难点

点到直线的距离公式

两条平行线距离公式的理解与应用

教

导

悟

教学

设备

多媒体

3．3．4两条平行线间的距离公式

1、点到直线的距离 板

书

设

计

d=

|Ax0By0C|AB22

2、两条平行线间的距离

d=|C1C2|AB22.

教

学

步

骤

导

入

新

课

情境设置，导入新课：

前面几节课，我们一起研究学习了两直线的平行或垂直的充要条件，两直线的夹角公式，两直线的交点问题，两点间的距离公式。逐步熟悉了利用代数方法研究几何问题的思想方法.这一节，我们将研究怎样由点的坐标和直线的方程直接求点P到直线l的距离。

用POWERPOINT打出平面直角坐标系中两直线，进行移动，使学生回顾两直线的位置关系，且在直线上取两点，让学生指出两点间的距离公式，复习前面所学。要求学生思考一直线上的计算？能否用两点间距离公式进行推导？

两条直线方程如下：

A1xB1yC10A2xB2yC20

讲

授

新

课

d教

师

活

动

学

生

活

动

学生阅读及

明确方向

目标展示及重点难点

讲解新课：

1．点到直线距离公式：

点P(x0,y0)到直线l:AxByC0的距离为：Ax0By0C王新敞AB22

（1）提出问题

在平面直角坐标系中，如果已知某点P的坐标为(x0,y0)，直线＝0或B＝0时，以上公式l:AxByC0，怎样用点的坐标和直线的方程直接求点P到直线l的距离呢?

（2）数行结合，分析问题，提出解决方案

学生已有了点到直线的距离的概念，即由点P到直线l的距离d是点P到直线l的垂线段的长.

过渡语：这里体现了“画归”思想方法，把一个新问题转化为

一个曾今解决过的问题，一个自y己熟悉的问题。

画出图形，分析任务，理清RP(x0,y0)d思路，解决问题。

Q方案一：

o设点P到直线l的垂线段为xSl

讲

授

新

课

PQ，垂足为Q，由PQ⊥l可知，直线PQ的斜率为B（A≠0），根据A点斜式写出直线PQ的方程，并由l与PQ的方程求出点Q的坐标；由此根据两点距离公式求出｜PQ｜，得到点P到直线l的距离为d

过渡语：此方法虽思路自然，但运算较繁.下面我们探讨别一种方法

王新敞王新敞方案二：设A≠0，B≠0，这时l与x轴、y轴都相交，过点P作x轴的平行线，交l于点R(x1,y0)；作y轴的平行线，交l于点S(x0,y2)，

由A1x1By0C0Ax0By2C0得x1By0CAx0C,y2. AB所以，｜PＲ｜＝｜x0x1｜＝Ax0By0C

A｜PS｜＝｜y0y2｜＝Ax0By0C

BA2B2×｜Ax0By0C｜AB｜ＲS｜＝PRPS22由三角形面积公式可知：d·｜ＲS｜＝｜PＲ｜·｜PS｜

王新敞所以dAx0By0CAB22

可证明，当A=0时仍适用

过渡语：这个过程比较繁琐，但同时也使学生在知识，能力。意志品质等方面得到了提高。

3．例题应用，解决问题。

例1 求点P=（-1，2）到直线 3x=2的距离。

王新敞解：d=31232025

3例2 已知点A（1，3），B（3，1），C（-1，0），求三角形ABC的面积。

解：设AB边上的高为h，则

SABC= AB21ABh

22311322，

AB边上的高h就是点C到AB的距离。

AB边所在直线方程为

y3X1

1331即x+y-4=0。

点C到X+Y-4=0的距离为h h=1041125，

215225

22

因此，SABC=通过这两道简单的例题，使学生能够进一步对点到直线的距离理解应用，能逐步体会用代数运算解决几何问题的优越性。

4．拓展延伸，评价反思。

（1）

应用推导两平行线间的距离公式

已知两条平行线直线l1和l2的一般式方程为l1：AxByC10，

l2：AxByC20，则l1与l2的距离为dC1C2王新敞AB22

证明：设P0(x0,y0)是直线AxByC20上任一点，则点P0到直线AxByC10的距离为d又

Ax0By0C20

即Ax0By0C2，∴d＝Ax0By0C1王新敞AB22

C1C2AB22

王新敞2x3y100的距离. 解法一：在直线l1上取一点P(４，0)，因为l1∥l2

王新敞

例3 求两平行线l1：2x3y80，l2：，所以点P到l2的距离等于l1与l2的距离.于是d2430102232213213

13解法二：l1∥l2又C18,C210. 由两平行线间的距离公式得d

8(10)232223 13王新敞随

堂

基

础

巩

固

高考

链

接

114页第1，2题。

（2016年东北地区一模）

直线x–2y–1=0与直线x–2y–c=0的距离为25，则c的值为

A．9 或–11 B．11或–9 C．–11 D．9

课

时

跟

踪

训

练

本

课

小

结

反

思

1，

已知一直线被两平行线3x+4y-7=0与3x+4y+8=0所截线段长为3。且该直线过点（2，3），求该直线方程。

2.求点P（2，-1）到直线2x＋3y－3＝0的距离. 3.已知点A（a，6）到直线3x－４y＝2的距离d=4，求a的值：

王新敞4.已知两条平行线直线l1和l2的一般式方程为l1：AxByC10，

l2：AxByC20，则l1与l2的距离为dC1C2AB22

点到直线距离公式的推导过程，点到直线的距离公式，能把求两平行线的距离转化为点到直线的距离公式.

作业