双人或多人传接球与投篮教学设计模板

反映本人水平和特色的教学设计（1）

篮球（必修）模块课时计划

红星中学

童少芬

2018年3月

参与体验，寓教于乐

篮球（必修）模块课时计划

教材内容：篮球游戏、学习三步上篮

一、指导思想

本课以高中《新课程标准》为指导，结合我校传统项目“篮球”必修课的实际情况来安排教学内容，目的是完成既定的教学目标，发展学生的身体素质，提高学生的基本技能，力求使学生的基本素质、基本技术、技能更上层楼。教案设计以高中新课改为主线，在学生的参与体验中求实、拓宽、探索我的教学思路。根据高中学生的心理、生理特点，寓教于乐，从情感、思想、素质教育着手使学生在心理上得到满足，身体上得到发展。同时注意培养学生的吃苦耐劳，勇敢顽强的优良品质，从而更好地发展学生的个性，充分发挥学生的学习积极和主动性。以达到进一步提高教学效果的实效。

二、教学理念

“兴趣是最好的教师”，教学方法和形式的变换是引起学生学习兴趣的重要手段。本课通过多种教学方法灵活而又恰如其分的有效整合，充分激发学生的学习兴趣，通过教学为学生创设一个宽松、活泼、和谐的教学氛围，使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，为终身体育服务。通过教学，给学生一个挥撒天地的平台，学生主动学习的积极性和想象力得到了发挥，也就能达到培养学生创新思维能力效果。我们的课堂教学在学生不知不觉的运动愉快也就能得到了学生的喜爱和关注。

三、学情分析

我校是篮球传统项目学校，高一第一学期的田径必修完成之后，就是本校的特色的“篮球必修课”课程。新的高一学生，采用男女分班教学，我带女生班，女生班的学生，因为女生平时接触球很少，虽是高中的学生，但一般的篮球基本技术运球、传球、投篮等，她们几乎是没基础，必须从头学。要完成篮球必修的基本教学，还是要花一功夫的。这样每堂课的教学都力争从篮球游戏导入，意在调动她们的学习兴趣，让她们自觉、主动地积极的参与到日常练习中来，做为我教学的主要突破口。

四、教学目标

1、发展学生协调、力量、速度、灵敏等身体素质；

2、90%以上的同学能较熟练的掌握篮球的运球动作；85%以上的同学能较好掌握原地三步上篮的基本动作技术要领，安全合理完成新项目学习；

3、培养运动参与意识，培养学生自尊心和自信心，培养学生创新精神，培养良好的团结、合作精神。

四、本课设计特色

1、以学生发展为中心，充分重视学生的主体地位

尊重学生，重视学生的情感体验：课的开始在常规教学后，学生每人一球，学生绕篮球场外围任意拍球，教师不做要求，前导性练习时，学生听哨声有序地绕篮球场进行运球行进，教师拿球和学生一起练习。目的是让学生大胆尝，练习中教师注重和学生进行语言交流，提示学生学会观察老师的技术动作或一些拍球、运球较好的同学的动作，自然拉近师生之间的心理距离，不断寻求改进方法，促进师生之间的合作。

2、游戏练习贯穿教学，有效调动学生的运动情趣和学习兴趣巩固提高基本技术

有效调动学生运动情趣，提高学习兴趣：以“运球—打球”

的游戏规则开始，要求学生2-3人一组，每人一球，边运，边拍打另一人的球。采用

“自由搭配”的形式进行练习，通过游戏和有效的练习，增加篮球学习的趣味性，巩固传接球、运球动作技术和保护球的意识。

3、巧妙设计，拓展教法，学习掌握基本技术

巧妙设计主，拓展教法：俗话说的好：“难则不会，会则不难”。如何在短时间内教会学生运球上篮的基本技术呢？我在课前设计上想了个巧妙的方法。在两个篮球半场和篮球场外围网处，学生按教师讲解要求自行设计二条斜线，即：“沟”。由三分区外或围网线外站好，另围网上方伸出4根悬挂篮球的竹杆，使“沟”与“悬球”成45度角。课堂练习中，老师以游戏跨“沟”摸高的组织形式将学生分成八组，进行跨“沟”摸高练习。通过反复多次的练习，让学生迅速有效地掌握运球上三步篮的基本要领，然后再进行实际的运球上篮练习，使每个参与练习的同学都能体验成功，感受学习的乐趣。

4、激发学习欲望，保持练习情绪，

通过实战合作练习，激发学习欲望，保持练习情绪，提高练习的趣味性，进一步巩固动作技术。利用分组练习，进行5人一组，组对的传、接球-- 抢球、运球—

投“移动篮筐”球的练习。要求学生分组在规定的场地上练习，注意相互间的合作，“友谊第一，比赛第二”，通过比赛检查教与学的效果。

篮球（必修）模块课时计划

红星中学

童少芬

学习阶段

水平五

时间

2018年3月

单元课次

2-6 班级

高一

1、发展学生协调、力量、速度、灵敏等身体素质；

2、90%以上的同学能较熟练的掌握篮球的运球动作；85%以上的同学能较好掌握原地上三步篮技术的基学习目标

本要领，安全合理完成新的项目学习；

3、培养运动参与意识，培养学生学习自信心和创造能力，培养良好的团结、合作精神。

学习内容

教学顺序

一、

二、

篮球游戏、学习三步上篮

场地器材

教

学

步

骤

教学内容

常规教学

前导性练习

1、任意的原地拍球练习1’；

2、有序的绕场运球练习；

3、熟悉球性练习（定位球操）：

手拨球；

球环绕：绕腰、绕膝、绕腿；

抛接球：击掌或转体、背后过顶抛、接球

重、难点：进一步的熟悉球性，提高控制球的能力。

阶段目标：通过运球和熟悉球性练习，让学生愉悦的进行热身，通过语言交流拉近师生心理距离，激发学生学习兴趣。

教师活动

学生活动

时间

田径场、铁锹一把、小垫子16块

1、师生问好；

1、体育委员整队、报告

2、检查服装；

人数，问好后上课；

3、宣布本节课的学习内容，并安

排见习生的活动；

××××××××××

××××××××○○3’

○○○○○○○○○○

○○○○○○

要求：整队迅速、安静，

精神饱满

1、组织学生拿球，进行任意的拍1、大胆参与，展示个性；

球练习；

2、积极参与课堂练习；

2、组织学生进行有序的绕球场运3、3、复习拍球、运球技术，

球练习；

提高基本技术，掌握基本8’

3、听哨声，在运球线路上停下来技能；

散开站好，做定位球操（熟悉球4、认真的学做、跟做，

性的练习）

进一步熟悉球性；

5、学会观察、交流

6、竖立学习自信心

12’

练习方法：充分运用启发式教学，目的：让身体各部分充分调动学生的学习兴趣；运用讲解活动开；

示范，教师领做，指挥，学生跟

做或原地自主练习。

教学顺序

三、

四、

五

六

教

学

步

骤

教学内容

篮球基本技术、意识练习

1、游戏：运球—打球

2、2人一组的传、接球练习（或对墙传接球）

阶段目标：通过游戏和有效的练习增加篮球学习趣味性，巩固传接球、运球动作和保护球的意识。

学习跨步上三步篮

重点：体会一大、二小、三向上的基本技术。

难点：上篮时投篮的手型、拨球力量、投篮的准确度等。

阶段目标：能基本掌握原地跨步上篮的技术。

分组实战练习

阶段目标：通过实战练习检查自己的技术水平的掌握情况，发现问题，加强相互间的配合，提高

恢复调整

阶段目标：放松身心，学会自评，互评，提高学习效果。

教师活动

1、讲解、示范；

2、组织学生分组练习；

3、运球的节奏快慢、指、腕的协调用力、保护球的意识等；

3、巡视、纠错、指导、帮助；

4、鼓励学生互相帮助，互动交流，共同提高；

5、参与学生活动。

1、讲解、示范；

2、组织学生按要求分4组练习；

练习形式：先在围网线外的场地上进行，跨“沟”摸高的练习，然后再在两个场地半场（如：左图）各分两组从不同的方向进行跨步上篮练习；

3、巡视、纠错、指导、帮助；

4、提示学生注重观察、交流，互帮、互学；

5、参与学生活动

1、讲解比赛规则；

2、组织学生5人一组进行组对组的传、抢

—

投移动篮筐（两人手拉手形成的筐）比赛

1、组织学生做整理放松运动；

2、总结、讲评，引导学生自评、互评、互动交流；

3、听取合理化的建议；

4、宣布下次课的学习、活动内容；

5、安排收拾场地

、器材、

6、布置课后练习

学生活动

时间

1、认真听讲，仔细观察；

2、按要求反复练习，

3、学会控制运球节奏，注

意指、腕的协调用力；提高

保护球的意识；

4、学会观察、交流；

23’

5、注重练习、体会要领，

提高控制球的能力；

1、认真听讲，仔细观察；

2、体会要领，尽快掌握重、

难点；

3、通过练习不断提高

技术水平；

4、互动交流，互帮互学；

5、竖立学习自信心，提高

学习兴趣。

要求：

遵守规则，“友谊第一，比3’

赛第二”

1、在愉悦中尽情地放松自我；

2、认真听评，大胆自评，互评，互动交流；

3、提出合理化的教学建议；

4、协助老师收拾场地器材；

5、认真自觉地加强课后练习。

练习密度：40%左右

运动

平均心率：120次

负荷

运动强度：中、大

课后

小结

通过本次课的学***部分同学控制球的能力有了明显的提高，但还很不够；还需不断加强练习，要学会在练习中体会，在练习中进步等。大部分同学能够能基本上掌握原地跨步上篮的基本动作，但跑动基本在相互合作中逐步培养篮球意识，提高技、战术水平。