用联系的观点观察问题名师教学视频（文字实录）

用联系的观点观察问题

教学设计

编写人：王琳

【教学目标】

1.知识与技能：

①识记整体与部分的辩证关系；系统的基本特征。

②理解整体与部分的辩证关系和方法论意义，系统优化方法论要求

2.过程与方法：

①通过整体与部分的辩证关系和系统优化的方法的学习，

②组织学生分组探究学习，引领学生培养自主创新精神与实践的能力。

3.情感态度与价值观：

①树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会。

②坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念，是这一课情感、态度和价值观的最终落脚点。

【教学重难点】

1.教学重点：整体和部分的关系及方法论。

2.教学难点：掌握系统优化的思维方法。

【教学方法】

情境教学法，启发式教学，讨论法等。

【教学手段】多媒体辅助教学课件

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

选取一组漫画，启发学生思考任何事物都是处于一定联系之中，所以在生活中要善于运用联系的观点看问题。

二、小组展示，夯实基础

通过提前布置预习任务——利用生活中的实例说明整体与部分的辩证关系以及系统优化的方法及要求，课堂选取1-2个小组代表运用所准备的案例讲解每部分知识点。教师根据学生讲解的程度，归纳总结，并强调易错点及遗漏点。

（一）整体和部分的辩证关系

1.区别（1）含义不同：整体指事物的全局和发展全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 （2）地位、作用、功能不同：

整体：主导地位，统率部分，具有部分不具备的功能

部分：被支配地位，部分服从和服务于整体

2.联系

（1）两者密不可分

整体由部分组成，整体功能的形成离不开部分原有的功能；部分是整体中的部分，部分离开整体就不再具有部分的功能。

让学生分析，“国兴则家昌,国破则家亡”“

一着不慎，满盘皆输。”从而得出结论：

（2）二者相互影响

整体功能状态及其变化会影响到部分的功能状态及其变化；部分也影响整体，甚至在一

定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能及其变化起决定作用。

“我们学习原理的目的是为了指导实践，那么这个原理给我们提供了怎样的方法论？”

3.整体与部分辩证关系原理的方法论（1）树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；

（2）同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

“以上我们分析了整体和部分的联系，下面我们来实战演练一下”，通过判断和选择题的练习，加强学生对该知识点的理解。

教师通过“整体功能一定大于部分功能之和吗”问题的启发，引出第二部分掌握系统优化的方法。1-2小组学生代表讲解完毕后，教师对容易忽略的“综合思维方式”进一步讲解说明，并通过练习题加深学生的理解和认识。

（二）掌握系统优化的方法

1．系统的含义

2．系统的基本特征

3．掌握系统优化方法的要求

着眼于事物的整体；遵循系统内部结构的有序性；注重系统内部结构的优化趋向。

三、小组探究，拓展提升

启发学生先自主思考，再以小组为单位探究两个材料。

[思考探究一] 十九大报告中强调“农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重”。而“三农”问题关系国民素质、经济发展、社会稳定、国家富强和民族复兴。

“小康不小康，关键看老乡”；当前农业还是中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化中的短腿；农村还是全面建成小康社会中的短板。

Q:结合木桶和木板的争论，请你运用哲学知识分析全面建成小康社会与解决“三农”问题的关系。

学生发言，教师进行归纳总结：“根据题干和漫画首先确定哲理，短板效应最符合整体和部分关系原理，解决“三农”问题为部分，全面建成小康社会为整体。然后结合“原理+方法论+材料”的答题模板展开即可。”

[思考探究二] 十九大报告对新时代中国特色社会主义思想的精神实质和丰富内涵的理解中，强调坚持新发展理念，发展是解决我国一切问题的基础和关键，发展必须是科学发展，必须坚定不移贯彻“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念。

坚持用“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念推动“十三五”发展，是关系发展全局的一场深刻变革。“创新”是引领发展的第一动力，“协调”是健康发展的内在要求，“绿色”是永续发展的重要基础，“开放”是繁荣发展的必由之路，“共享”是推动发展的根本目的。“创新、协调、绿色、开放、共享”的发展理念是“十三五”乃至更长时期推进我国经济和社会发展的根本遵循和实践指南，必须贯穿经济社会发展的各领域各环节。

Q:用系统优化的有关知识并结合材料，分析对“坚持用‘创新、协调、绿色、开放、共享’的发展理念推动‘十三五’发展，是关系发展全局的一场深刻变革”的认识。

学生发言，教师点评并提醒答题方法：“解答本题要明确系统优化的有关知识。它包括系统的含义、特征以及系统优化方法论，注意不要遗漏。”

分析近十年高考考试频度，高考题试水，提醒学生关注“整体与部分的辩证关系”，再次强调本课知识重要性。

四、归纳总结，自我反思

学生自主反思本课所学，并归纳知识，建构本课知识体系。教师对其进行归纳总结、升华。

五、板书设计

【教学反思】