整理和复习优质课教学设计｜教案在线预览

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小数除法整理与复习教学内容：教材第42页整理和复习，第43页练习十第1、3题。教学目标：知识与技能：回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握小数除法的计算方法，培养学生归纳整理知识的能力。过程与方法：经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结、构建知识与技能体系的学习方法。情感态度与价值观：体验掌握数学知识

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-20 17:05:00

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学校：琅塘镇桥头完小

整理和复习优质课教学设计

未知

2018-06-20 17:05:00

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关键词：整理和复习优质课教学设计

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小数除法整理与复习

教学内容：教材第42页整理和复习，第43页练习十第1、3题。

教学目标：

知识与技能：回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握小数除法的计算方法，培养学生归纳整理知识的能力。

过程与方法：经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结、构建知识与技能体系的学习方法。

情感态度与价值观：体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习兴趣，培养善于归纳总结，自我激励的良好学习习惯。

重难点：整理小数除法的知识，形成知识体系。

教法：组织练习，引导回顾

学法：归纳整理，自主构建。

教学过程：

一、复习回顾

列竖式计算。

6.888÷56= 2.75÷0.25= 55.25÷1.3= 学生独立练习，教师指名板演然后集体订正。

二、回顾整理

同学们，经过一段时间的学习，我们掌握了关于小数除法的有关知识，现在来回忆一下，我们学习了小数除法的哪些知识呢？（引导学生回顾思考，并在小组中相互议议，也可以翻书回顾）

请大家将本单元的知识在随堂本上进行详细的归纳整理

根据学生汇报，引导学生构建本单元知识网络图：

小除数是整数的小数除法

数一个数除以小数

除商的近似值

法循环小数

用计算器探索规律

解决问题

教师强调小数除法主要内容：

（1）除数是整数的小数除法：按照整数除法的方法去除，商的小数点同被除数的小数点对齐；整数部分不够除，商0，点上小数点；如果有余数，要在余数后面添0继续除。

（2）一个数除以小数：把除数转化成整数，再除。

（3）商的近似数：用“四舍五入”法求近似数。

（4）循环小数：循环小数的特征以及表示方法。

（5）用计算器探索规律。

（6）解决问题：用“进一”和“去尾”法求商的近似数解决问题；两步计算解决问题。

三、巩固练习

教材第42页整理和复习第1题。

组织学生独立完成练习，在小组交流中进行检查

教材第42页整理和复习第2题。

（1）学生读题，理解题意。

（2）小组交流解题思路，并独立完成。

（3）指名汇报，集体订正。

教材第43页练习十第一题

学生练习，指名板演，集体订正。

四、课后小结

五、通过这节课的学习，你们有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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