《掩耳盗铃》PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《掩耳盗铃》教学设计郴州市十二完小李全教学目标:1、掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字“铃、椎、铿”。2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。3、结合插图和注释理解故事内容,懂得这则寓言的寓意。4、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。重点、难点:1、联系注释,理解文言文的意思。2、知道盗铃人可笑在哪里

资料类型：教学教案文档

所属课文：《掩耳盗铃》

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2018-04-27 16:26:00

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学校：郴州市第十二完小

《掩耳盗铃》PPT配套优秀教学设计内容

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《掩耳盗铃》教学设计郴州市十二完小李全教学目标:

1、掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字“铃、椎、铿”。

2、正确、流利地朗读课文;背诵课文。

3、结合插图和注释理解故事内容,懂得这则寓言的寓意。

4、能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。

重点、难点:

1、联系注释,理解文言文的意思。

2、知道盗铃人可笑在哪里,并从中受到启发。

教具准备:多媒体课件。

课时安排:一课时

教学过程:

一、游戏导入

1、游戏:看图猜寓言

(亡羊补牢、刻舟求剑、狐假虎威、拔苗助长)

说说什么是寓言?

(寓言:用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。)

2、出示铜钟的图片,你们知道这是什么吗?

学生回答:钟。(师简要介绍钟:古代的一种乐器)

3.这节课我们要学习的这则寓言与这口铜钟有关。

板书课题:掩耳盗铃

4、通过预习,谁知道“掩耳盗铃”是什么意思?

掩:捂住。盗:偷窃。

掩耳盗铃:捂住自己的耳朵去偷大钟。(生做动作加深理解)

二、初读文章,读通课文

1、了解什么是文言文。

2、简介《吕氏春秋》。

3、请同学们把课文中这个有趣的故事自由读一读。

(多媒体出示要求:读准字音,读出节奏和感情。)

4、学习生字,读准字音,辨别字形。

生字:“铃、铿”是后鼻音;“椎”读chuí也可读zhuī,本文中作chuí。

三、小组交流,疏通字词,理解内容。

1、小组读文,理解带点字的意思。

a、有得钟者,欲负而走,则钟大不可负。

.....

b、以椎毁之,钟铿然有音。

....

C、恐人闻之而夺己也,遽掩其耳。

.....

2、小组讨论交流

3、汇报:

(1)钟:古代乐器。欲:想要,将要。负:背着。

椎:敲打东西的器具。铿然:形容声音很响亮。遽:急忙。

者:……的人。以:用。毁:毁掉。

(毁)之:钟。恐:害怕,担心。闻:听到。(闻)之:钟声。其:他,他的。

(2)用自己的话连贯地说说这则寓言故事。

四、揭示寓意,启发引导

1、“有得钟者”遇到了什么困难?他做出了什么举动?

2、当他“以椎毁之”有了新的发现,他又有什么想法?做出什么决定?

3、你觉着掩耳盗铃的人可笑吗?可笑在哪里?

可笑。为了达到目的,他想出了一个自己认为很好的办法。可事实证明,他只是“自作聪明”,他的做法在别人看来是“十分愚蠢”的。愚蠢可笑在于——他捂住了自己的耳朵,而无法捂住别人的耳朵!

4、这则寓言告诉我们一个什么道理?我们身边有这种现象吗?

五、总结拓展

1、我们是采用什么方法学习这篇文言文的?

2、你还知道哪些寓言故事?

板书设计:

掩耳盗铃

得钟——毁钟——铿然有音——掩其耳 (自作聪明、自欺欺人)

关于本教案的常见问题

Q：《掩耳盗铃》PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《掩耳盗铃》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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