Lesson 1优秀公开课教案

Book 2 Unit 4 Fruit (Period I)

教学设计

台城二小蔡日趁

I 教学内容

本课是广东人民出版社开心学英语三年级下册Unit4 Fruit。本课将学习水果单词及简单的句型。水果,常出现在我们的日常生活中,通过学习这些单词和句型,学生将提高使用英语进行交流的能力。II.学生分析

本次教学的对象为小学三年级的学生,他们已有一个学期学习英语的经验,对学习英语知识有一定的认知能力;他们活泼好动,思维活跃,乐于与人交流合作,喜欢玩游戏,对学习英语有浓厚的兴趣;但自制力不足,注意力容易分散,缺乏一套自我学习英语的方法,需随时留意并控制课堂气氛,提高教学质量。

III.教学目标

1.语言知识目标

1)能够听说认读banana; pear;orange ;grape;watermelon及其复数。

2)掌握并运用句型: What’s this? It’s a/an... What are these? They’re...

2.语言技能目标

学生能听说认读单词,能够运用句型.

3.学习策略目标

通过图片,游戏,多媒体,pair work等,让学生更好地融入课堂。4.情感态度目标

1)能够学会用英语去辨认水果,并且运用到实际交流当中。

2)培养学生的自主学习能力和合作精神,要求学生用所学词汇、句型开展小组活动。

IV.教具: 录音,幻灯, 图片

V.教学过程

T代表老师 Ss代表全体学生 S代表学生1.热身准备(Warming –up)

1)热身并与学生相互问好

T: Good afternoon, boys and girls.Are you happy?

Ss; Yes.we are.

T: Ok, Let’s sing a song.

2)播放歌曲 Red,yellow,blue,and green

T: Let’s sing together.

【设计意图:通过song,让学生唱、做、演进行律动,活跃气氛,将学生带进轻松愉快的学习氛围】

2.呈现与操练(Presentation and practice)

1) 导入

T:出示课件,What’s this? S: It’s a tree.

T: Look, there are many fruits on the tree. 引出标题 Fruit.并学习其发音。

【设计意图:导入是一门艺术,通过交谈,让孩子们自然也很顺利进入到了要学习的内容。真实的情景,使学生的学习热情高涨,对整节课的教学做了很好的铺垫。】

2)Let’s learn(出示课件)

T:What’s this?

Ss: It’s a banana.

(师贴图片并板书,What’s this? It’s a banana.)

T:Look,many bananas.They’re bananas.引出复数bananas. Read after me. bananas, bananas(用不同的音调)

T:What are these? They’re bananas.(区别this,these的发音) T:What are these? 引导学生回答They’re bananas.

板书;What are these? They’re...

学生跟读句型,再pair work 操练。

(The same way to learn the other words: a pear, an orange, a grape, a watermelon.)

【设计意图:通过ppt的方式呈现了很多有趣的水果动画图,学生很兴奋地跟着读起来,表现了学生积极参与的意愿。】

3)教师播放Vocabulary 和Target 的录音,学生听完后跟读并回答问题。

【设计意图:让学生带着问题听录音,培养学生提取信息及运用语言的能力。】

4)Pair work and check.

5)Group work (Say and act)

【设计意图:学生以小组为单位,练习以上对话,并上台表演,培养学生学习语言及运用语言的能力。】

3.Game: Bome game

把学生分为四组，每组代表一种水果，屏幕出现哪种水果，那组同学就站起来，如果没按要求做，其他同学就bome他们。

【设计意图: 此游戏的目的在于把学生的学习热情、兴趣调动起来，并且巩固刚刚教学完毕的新授词汇。】

4. Exercise

一、作业(Homework)听音，标号。

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、把单词跟图画连线。

purple red yellow green

pears apples grapes bananas

三、从右栏找出左栏的答语，把编号写在括号里。

（ ）1.What’s this? A. Yes, it is.

（ ）2.Is this a pear? B.They’re pears.

（ ）3.What are these? C.It’s an orange.

（ ）4. What color is the grape? D. I like apples.

（ ）5.What fruit do you like? E. It’s purple.

5. Summary （ ） orange oranges

教师小结:

1.本节课所学习的单词: a banana , bananas , a pear , pears , an orange , oranges , a grape , grapes , a watermelon , watermelons 和句型What’s this? It’s a/an....和What are these? They’re...以及它们的正确用法。

2.名词复数的构成

6. Good to know

To be healthy, eat more fruit.

One apple a day , keeps the doctor away.

7.Homework:

1. 读今天学的新词和句子三次。

2. 问问你的家人和朋友,看他们喜欢什么水果,明天汇报。

8.小组评价

板书设计

Unit 4 Fruit

What’s this? What are these?

It’s a banana. They’re bananas.

a pear. pears.

an orange. oranges.

a grape. grapes.

a watermelon. watermelons.

教学反思:这节课通过多种方法的操练,激发学生的情感,调动非智力因素。所设计的活动,以学生为本,面向了学生,关注了学生的发展。这些活动,既培养了学生间合作精神,有培养了他们的竞争意识,通过听、说、读、演等活动激发学生的学习兴趣,使学生更为积极地

投入到课堂学习中去。整个教学流程由Warm up, lead in, Presentation, Consolidation, Homework四大块组成,每个环节都过渡得很自然,只是学生的练习时间还不是很充分,有个别的学生的学习兴趣性还没调动起来。

通过这节课的新授,我越来越发觉学生的兴趣培养尤为重要,上好一堂课一定要找好切入点,抓住学生的心理,从学生熟悉的事物,人物入手,联系实际,创设符合实际的生活情境,这样学生的学习效果会更为理想,在以后的教学中我还应注意学生兴趣方面的培养,精心设计课堂教学环节,找好切入点,不断追求较高的课堂教学效益。