Part A课堂实录【1】

第一课时(随文识词创新教案)

课时目标

一.能听,说,读,写以下词汇:

China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger,;

二.能在教师的组织和带领下Warming up: Think and match部分。

教学方法

趣味教学、TPR、游戏教学

学习方法

小组交流合作

教学准备

教学卡片,挂图,磁带,录音机

教学过程

教学流程以生定教

一.Leading In

1.课前热身

T:Hello, boys and girls! Welcome back to school ! Nice to see you again! How’s your holiday? How are you .

2.新课导入

教师可自行安排时间,引导学生一起完成Warming up:的第一部分Think and match,让学生从这里初步感知本单元所要学习的话题是什么。

向学生介绍中西方不同的饮食。

二.Presentation

1.新课展示Part A: Let’s learn

1教授单词China和USA

教师承接新课导入环节,展示所准备的几个国家的国旗图片,向学生逐一介绍各个国家的名称,当然教师心词汇China和USA,所以教授这两个词汇时要着重强调,不要本末倒置。

2. 教授单词fruit

教师拿出所准备的水果和图片,一边向学生展示水果,一边带领学生复习这些水果名称,引出新单词fruit。要求学生跟读几遍,纠正其错误发音。

3. 教授短语food 和drink.

教师可同样通过以旧引新的方法,引出要学习的新词汇food和drink.要求学生跟读几遍,加深印象。

4. 教授短语chocolate和hamburger.

Chocolate是个多音词,在教授该词时,先将单词划分成三个音节,让学生尝试按音节拼写单词cho--co--late,并注意单词重音。

hamburger.也是个多音词,可同样将该单词分成三个音节,让学生尝试按音节拼写单词ham—bur--ger,并注意单词重音.

5. 教师播放录音,要求学生模仿其语音语调跟读Let’s learn部分的词汇。

三:巩固活动和运用

教师可拿着教学卡片在教室里走动,要求当卡片在学生附近的

时候,学生要尽力用手去拍打或者触摸卡片,同时注意重复朗读该词汇,比比看谁速度快。在积极参与的同时,通过有意识的词汇再现让学生加深记忆。

四.Practice

里要清楚本节课的重点

第二课时

课时目标

1.复习巩固单词:

China, the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger,;

2.能听懂会说会用以下句型:

What’s your favorite food?My favorite food is…/I like …best. 以及They are delicious.并能在相应情景中熟练应用。

在教师有效的引导下,借助Do a survey and report 部分的表格,用新学习的句型对其他同学进行采访,并完成该表格。

教学方法

角色扮演

学习方法

小组交流合作

教学准备

中国国旗和美国国旗图片。录音机,磁带。

教学过程

教学流程以生定教

一.Leading In

1.课前热身

拿出实物图片,带领学生轻松热身

T: Look at these pictures.What’s this in English?(拿出汉堡图片) Ss: It’s a hamburger.

T:Yes. It’s a hamburger.I don’t like hamburgers. How about you? Do you like hamburgers?

Ss:Yes,I do.

Ss:No,I don’t.

Ss: I like ….best..

引导学生说出完整的句子。

2.新课导入

T:创设情境,学习新知

1. 教师展示本部分出现的四种食物图片,结合动作,表情来向学生介绍自己最喜欢的食物:

T: I like …best. My favo rite food is…What’s your favo rite food? 让学生指出自己喜欢的食物并说一说。

二:新课展示

创设情境,学习新知

教师创设情境,和学生进行问答

T:Hello,everyone! My name is Colin. I’m from the USA.Where Are you from?(出示美国国旗图片)

S1: I’m from China.

T:I like green best. So green is my favorite color.(板书favorite并要求学生跟读) What’s your favorite colour?

S: My favorite colour is red.(教师引导学生表达)

教师板书并带领学生朗读功能句;

My favo rite food is…….

What’s your favo rite food?

三:Let’s talk部分的呈现

播放录音,让学生边看课本边听本部分的对话,要求学生逐句跟读,教师在此一定要多强调学生跟读语音语调,对模仿最像的学生进行表扬鼓励。

四.Practice Activities.

“击鼓传花”游戏

教师播放音乐,学生按照龙摆尾的方式传递小熊。随意停止音乐,当音乐停止时,手拿小熊的同学站起来,教师提问:What’s

Your favorite food/drink/…?等等,该生回答完之后,游戏继续。

五.Practice

1.教师组织学生随机采访周围的同学,朋友,并完成表格。

2.请学生到讲台前作报告。