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Unit6 Writing Home rules 课题教材课型教材分析Unit 6 writing Home rules 沪教版Unit 6 WritingWriting U6 Writing Home rules以“电”为话题，以节约用电和安全用电为主线。在Reading部分，学生阅读一篇关于电的
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- 2019-05-24 16:27:00
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Home rules公开课参赛课教案
未知
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关键词：Home rules公开课参赛课教案
正文
Unit6 Writing Home rules 课题
教材
课型
教材
分析
Unit 6 writing Home rules 沪教版Unit 6 Writing
Writing U6 Writing Home rules以“电”为话题，以节约用电和安全用电为主线。在Reading部分，学生阅读一篇关于电的文章，了解电的产生和传输过程，学习与电有关的词汇。在写作板块根据提供的关键词为家庭生活制定规章。
学生经过本单元的篇章阅读，听力和语法的语言知识输入积累了一些关于家用电器使用的写作词汇和句型，但学生缺乏构建句子的能力，很大部分学生在把词变成句子这个环节是存在很大困难的。同时对于从哪些方面进行制定规章也是打不开思维。因此，学情分析
这一课时，利用MorePractice的原有文章设计的相关练习，引导学生学会归纳写规章的句式we must/we mustn’t ，并且收集一些关于电器使用的动词短语和连词运用到写作训练中。本班学生写作基础是比较差的。部分优生在课堂上比较积极主动，但写作的思路不够灵活，不够发散。中下生基础比较薄弱，掌握的词汇量比较少，对写句子有极大的畏难情绪。因此在课堂活动中，宜采用小组讨论以及优生带动学困学生的形式，促进中下生积极参与到写作的练习中来。
1.通过阅读关于安全使用家电的规章，完成课后练习，教会学生用must/mustn’t来表述安全用电的规则，并且归纳出用于描述规则的有用的词汇或句型。
2.根据提示，通过小组讨论完成关于家庭规则的提纲。并选择自己感兴趣的方面拟定4条家庭规则。
3、通过分享规则，激发学生节约能源的意识。
1、根据提示，通过小组讨论完成关于家庭规则的提纲。并选择自己感兴趣的方面拟定4条家庭规则。
2、通过分享规则，激发学生节约能源的意识。
模式架构
呈现
任务
基础和状态诊断
探究体验协作互动
课堂练习及效果评价
互动呈现与个别指导
设计者
课时
肖惠华
1节课，40分钟
教
学
设
计
教学
目标
教学重难点
教学模式
教学流程
时间
2分
科技应用
PPT 设计意图
①
1. 呈现写作任务
呈现
1.明确学习的任务。
1
任务
②
基础诊断
1、运用小组讨论、展示的方式进行课前前置作业检查以及练习，通过词写作词汇练习核对和纠正。
汇的练习和阅读文章使学生回2、阅读关于家庭用电安全的说明文章，完14分
PPT 忆写作的词汇；了解学生的基础成关于3种电器使用安全规则。
知识，并及时给予补充反馈。
1.组织学生利用阅读的文章再一次进行词③
汇收集，特别是动词词组和连词。
探究2、组织学生在小组内利用思维导图的给出体验的5个方面进行家庭规则的讨论，并完成协作关键词的收集。
互动
3分
在语境中迁移知识用于使用；利用思维导图进行讨论，在讨论PPT
中，发现更多的写作切入点。同时也在讨论中激发跟多节约能源的意识。
④
1、展示学生关于家庭规则的思维导图。
课堂练习2、利用思维导图的关键词，用口头的方及效式说一遍。
果评3、学生独立完成另外的4个家庭规则。
价
⑤
互动呈现与个别指导
利用思维导图扩散思维，给出关键词，创设情境，由词到句，减15分
PPT 轻写作难度，降低学生的畏难写作情绪。检测课堂效果
挑选完成学生的作文进行展示与分析。
5分
及时反馈，进行评价与互动。
2
文档信息
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- 上传时间： 2019-05-24 16:27:00
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关于本教案的常见问题
Q：Home rules公开课参赛课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Home rules》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。