C教学内容分析

Unit 4

When is Easter? 课

题

Unit 4 When is Easter? 课

型

新

授

课

（1）能掌握本单元出现的单词：first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,still.walk.并熟练运用。

（2）通过对话学习掌握主要功能句型：When is your birthday? It’s… When is Easter\Mid-Autumn Day? It’s…等，询问他人生日及中外节日的具体日期的英文表达，并准确运用实际交流中。

（1）通过语言学习及多种形式的交流活动能掌握本单元单词：first,second,third,fourth,fifth,twentieth,fool,special,kitten,diary,still.walk.和主要句型When is April Fool’s

Day? It’s on April 1st.When is your birthday? My birthday is on April 4 th. (2)能够掌握字母组合th 的发音规则。

（3）

能够在单线上完成抄写句子的活动，做到规范书写。

（1）能够体会并表达自己喜欢的中外节日。

（2）了解中西方重要节日的日期。

（3）能够根据th的发音规则拼读、拼写单词。

知识目标

教能力目学目标

标

情感态度、文化意识学习策略目标

教学重点

教教学难学准点

备

教具

教学方法

本单元单词及句型的掌握及熟练运用。

在于A、B部分read and write 中对话的口头以及书面表达。

教学挂图、单词卡、录音机、磁带

图示法

情境教学法

操练法

第一课时A Let ’ s try

Let’s talk

第二课时A Let ’

s learn，

Ask and answer 第三课时B Let ’ s try

Let’ s talk

第四课时B Let ’ s learn, look and write

第五课时B Read and write. Let’ s check

第六课时let's spell. Story time. Let’s wrap it up.

第

一

课

时

课

时

分

配

教1.能够听、说、读、写单词first、fourth、second、seventh，fool知识目学目等。

标

标

2.能够正确听、说、朗读When is your birthday? It’s….

When is Easter\Mid-Autumn Day?It’s…等询问他人生日，中外节日的交际用语及答语。

3.能够提高口语表达能力和语言组织能力。

能力目能够听懂、会说会演Let’s talk 的内容，并在真实的场景中运标

用。

情感目标

重点

教学准备

难点

教具

教、学方法

能够体会并表达自己喜欢的中外节日。

能够在实际语境中交流运用When is your birthday? It’s….

When is Easter\Mid-Autumn Day?It’s…等句型。

学生能够大胆创编有关本课话题的问答小对话。

教学挂图、单词卡、录音机、磁带

情景教学法

图示法

修

补

教

学

过

程

设

计

1．复习热身（Warm up）

一．Warm-up 1.Greeting. T:What day is it today? S:It’s Monday.

T:What’s the date?

S：It’s March 13

th. T:It’s a special month. Because my birthday is in it.结合语境，渗透special 的意思。

2.播放歌曲:Months of the year.Listen to the song and review the Months.

1.Talk about the main scene with the students.

Who are they? What are they talking about?

2.播放Let’s try 录音。听录音，选择答案。

3.Check answers.

4．复习中外节日和具体日期。

2.新课呈现When is

Children’s Day? It’s June 1st

Presentation New Year’s Day .January 1st

April Fool’s Day. April 1st China’s National Day. October 1st

5.Talk about the picture of the dialogue. 6.播放Let’s talk 录音。听录音，画出问答句并翻译。

7．听录音，模仿，跟读对话。

8.分角色表演对话。

9.小组表演展示。

3 趣味操练

1.Pair work.

(Practice) 两人一组，根据提示单词完成关于中外节日的问答

Children’s Day?

New Year’s Day .

April Fool’s Day.

China’s National Day.

Sing and dance, eat moon cakes,

go shopping 交际句型：

When is…?

It’s on…

What do you do on that day? We…

2.Be a reporter 在组内调查同学们的生日及该月份会出现的节假日。

听录音并背诵对话。

Homework 板书

设计

When is Easter?

When is your birthday? It’s….

When is Easter\Mid-Autumn Day? It’s…

第

二

课

时

教学

反思

能够正确听说认读单词：first, second, third,fourth,fifth,并能写知识目出这些单词的缩略形式。

标

能够听说朗读句子：When is…？It’s on…询问他人时间，并教能用这些句子进行组内调查。

学目能力目能够结合所学的单词和句子就某活动的时间进行问答对话。

标

标

情感目标

教学准重点

了解中西方的传统节日及活动。

掌握单词：first, second, third,fourth,fifth, 在实际中运用句子：When is…？It’s on…

备

难点

教具

学生能够大胆创编和表演有关某活动时间安排的问答对话。

教学挂图、单词卡、录音机、磁带

图示教学法

直接教学法

修

补

教、学方法

教

学

过

程

设

计

1．热身和复习（Warm up and revision）

Warm up 1. Play a game: Quick respond. There will be some phrases on the screen. The teacher will show one of them to the students. One student stands up and read it out. Then he will ask another student to make a sentence with the phrase. The Students will do the game in chains.

设置场景：

教师拿着本年度的班级活动时间安排

表，如果能闯过以下各关，就可以得到时间安排表。

及时了解班级的重大活动时间。

Challenge One: Let’s guess.

2.新课呈现谈论英语测试时间。

（Presentation）

When is

the English

text? It’s on October 1st. 学习单词：first和简写形式：1st

2猜数学测试时间。

Guess when is

the Math

text? It’s December 4th It’s the fourth day of last month.

学习单词

fourth 和缩写形式4th 以各科测试时间引出其他新单词。

Review the words. Ask and answer in groups. 用黑板上的单词问答练习。

When is…?

It’s on …

Challenge Two.Do the exeicises. 猜猜哪个图片消失了。并用所学的序数词描述出来。

3 趣味操练

1拼读比赛。看谁读的又快又好。

(Practice) 2.把班级活动的时间安排表展示给学生，小组合作，结合班级活动安排制作自己的时间安排表。

Make a timetable for your family. 音译匹配：

教师说一个日期，学生快速指出书中对应的图片。

音，型。义匹配。

教师抽取一张月份卡，如June，一个同学问该月中某节日的日期，。When is Children’s Day?其余同学回答It’s on June 1st

作业

设计

1.熟练掌握本节课所学的重点句型和短语。

2.描述一位家庭成员生日。

first,

second,

third,

fourth,

fifth When is…？

It’s on…

板书

设计

教学

反思

第

三

课

时

1.能够正确听说朗读句子：When is your birthday?My birthday is on… What will you do for your mum?

知识目I’ll cook noodles for her.等交际语。

标

2.能听说认读单词：first，second,third,fourth,fifteenth等序数教词及其缩写形式。新- 课-标

- 第- 一-网

学目能力目能够听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容。并把所学内容运标

标

用到真实的场景中。

情感目标

重点

教学准备

难点

教具

教学方法

培养学生尊敬长辈，关爱长辈的良好品质。

能够在真实的语境中运用关于生日的问答句When is your birthday?My birthday is on… What will you do for your mum?I’ll cook noodles for her.等交际语。表演对话内容。

学生能够大胆创编并表演关于生日的问答小对话

单词卡、录音机、磁带

表演法

图示法

教

学

过

程

设

计

修

补

一．Warm up

1.听唱歌曲：Happy Birthday

2.Look at the phrases ,read them and make sentences 1．热身和复习with them. （Warm up and One student will read a phrase, and then he\she will revision）

call his\her friends to make a sentence with the phrase. Phrases:January 1st, June 2nd, November 12th, Aygust 21st, November 30th,

1、设置情景;教师给学生讲一个谜语，学生猜测：

T: I’ll

cook some food for my mum. They are white

and long. Chinese people

eat them for someone’s

birthday?What are they? w

W w

.X k b 1.c O m

2.新课呈现The students will get the answer: noodles. （Presentation）

T:My mum’s birthday is coming.When is her birthday?课件出示日期。

学生看日期回答：It’s

on…

T: When is your birthday? Talk about birthdays with the students. 板书句型：

When is your birthday? My birthday is on…

学生两人一组练习问答句型。

2. Do a survey. 用句型调查并记录你们组员的生日。

When is your birthday? My birthday is on…

找出在同一天过生日的人，学习句型：We will have a birthday party for both of them. 3.Have a competition in groups. 教师出示几组卡片，卡片注释人名及生日，学生分组进行问答练习。

4.播放录音Let’s try.完成检测。

5.Talk about the picture of the dialogue. Who are they?

What are they talking about? 5.听录音，回答问题。

6．听录音，模仿，跟读对话。

7.小组内分角色表演对话。

8.组间展示，表演。

1.学习教材第41页Role-play 部分。

出示P41拓展词汇及图片：小组内探究学习。

3 趣味操练

Make a dialogue.

(Practice) 作业

设计

运用本节课所学句型创编对话。

听录音并背诵对话。w

W w

.X k b 1.c O m

板书

设计

When is your birthday? My birthday is on…

What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her.

教学

反思

第

四

课

时

知识目标

教能力目学目标

标

情感目标

重点

教学准备

难点

教具

教、学方法

能进一步内化有关生日的交际用语：When is …birthday? It’s on…

能正确听说认读词汇：twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth 序数词及缩略形式。

能够提高口语表达能力和语言组织能力。

培养学生的大胆创新能力，提高自主学习能力

能掌握词汇：twelfth, twentieth, twenty-first ,twenty-third, thirtieth 序数词及缩略形式。

能在实际语境中运用交流用语：When is …birthday? It’s on…

学生能大胆创编有关生日的小对话

课件，

相关录音磁带，录音机。

朗读法，练习法，对话法，

造句法。w

W w

.X k b 1.c O m

教

学

过

程

设

计

修

补

一．Warm up

1.Play a game.连连看。

教师利用课件将1-19的基数词和序数词的单词打乱顺序在1．热身课件上出示，引导学生将基数词和相应的序数词对应起来。和复习并就容易出错的单词进行拼写和造句练习。

（Warm up and revision）

1.教师利用课件快速闪现序数词和日期：second, ninth,

twenty-first, January 3rd. 学生抢答。

2. 学生拼读并背诵单词：first, second, third,fourth, fifth.

3.Ben’s birthday

2.新课Ben has got six gifts. w

W

w .x K b 1.c o M

呈现课件展示六件礼物。

（Present让学生复数故事，描述他的六样礼物。复习序数词。

ation）

4.课件展示Mary and May 生日收到的23件礼物和单词first-eleventh 的序数词。老师提问：What are

the twelfth/twentieth/twenty-first/twenty-third gift? Can you guess? 同时板书：

12th, 20th, 21st

23rd . 教师示范朗读单词，学生跟读，拼写。

出示Let’s Learn 图片，问答句子。

用句型进行同桌问答练习。

1.拼读比赛。

教师依次出示单词卡，学生拼读比赛。

Guess game. What’s missing?

2猜猜消失的单词。

3 趣味

Do a survey. 操练

调查组员生日。

(Practice) 作业

设计

背诵单词

听写四会单词

板书

设计

twelfth, twentieth, twenty-first twenty-third

, thirtieth When is …birthday?

It’s on…

教学

反思

第

五

课

时

知识目标

能够正确听说认读单词：kitten,diary,still,noise,fur,open,walk 教1.能够听懂，读懂，内化Read and write的内容，并能写一篇短文，能力目学目介绍自己喜欢的小动物。

标

标

2.掌握良好的阅读策略，积极大胆尝试，提高自主学习能力。

情感目能够培养乐于合作的积极态度和热爱小动物的情感。

标

1.能够听懂，读懂，内化Read and write的内容，并能掌握基本的阅读策略。

重点

2.能够在真实语境中交流运用句子：They are… They have… They 教can…

学准难点

提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行思考和尝试写作。

备

教具

教、学方法

单词卡、录音机、磁带

朗读法，练习法，拆音法

修

补

教

学

过

程

设

计

1．热身和复习（Warm up and revision）

1.Let’s chant.

2.Play a passing game. 在学生传递词条时，学生用英语What can they do? When do they…?询问。得到词条的同学要根据词条内容进行回答。

并适时渗透新单词still 1. 设置情景：教师介绍Sarah and Sarah’s pet 的信息，在交流中学习新单词：walk kittens

2. Show the picture of Read and write. Talk about it.

3.引导学生默读短文，再找出主题句和下列问题的2.新课呈现答句。

（Presentation）

What is the topic of the passage? Read it again and fill in the blanks. Time

Age

Looks

Can

Can’t

3 趣味操练

(Practice) April 15th

April 21st

April 26th

May 3rd

4.Correct the answers and learn the words: Fur, noise open 5.听录音，完成探究学习检测题。

Write an essay My Favourite Animal Show time 用英语介绍自己喜欢的小动物

1.背诵第一单元单词及句子。新| 课

| 标|第

|一

| 网

2.完成课堂检测题。

kitten,

diary

,still,

noise ,fur

,open,

walk

作业

设计

板书

设计

教学

反思

第

六

课

时

1.能够正确听说认读单词：worry, practice, need. 进一步巩固序数词的用法。

能够掌握句型：The singing text will be on…Will you…? Sorry, I can’t. Certainly. I need more practice.

Practice makes perfect. 2. 能够读懂story time 的内容。

3.掌握拼读规律。

掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。

培养善于发现自我的能力和乐于助人的良好品质。

1.能够掌握本单元涉及的有关序数词和句型，并灵活运用到具体的语境中。

2.正确区分基数词和序数词的用法。

知识目标

教学目标

能力目标

情感目标

教学准备

重点

难点

教具

教、学方法

掌握基本的阅读策略

单词卡、录音机、磁带

试听法，听读法，练习法

修

补

教

学

过

程

设

计

1．热身和复习（Warm up and revision）

一

Warm up

1．Review the words.in games. 连连看。20以内的基数词和序数词匹配。

2.新课呈现（Presentation）

3 趣味操练

(Practice) 作业

设计

1. 学习新句型：Practice makes perfect. Introduce Zoom and Zip to the students. And

Help them finish the sentences. I see _____(five) horses. My birthday party is on July____(two) 2.Listen and read. Talk about the story with your friends. 听录音，完成探究学习。

分角色表演。

1.评选最佳提问者和最佳回答者。

2.故事大王。编故事。小组形式讲故事。

把小组编的小故事试着写出来。

板书

设计

The singing text will be on…

Will you…? Sorry, I can’t. Practice makes perfect.

教学

反思