C第一课时教学实录

《Unit5 My clothes B Let’s learn》教学设计

授课学生：小学四年级 设计教师：

北区小学

刘秀丽 一、教材内容分析

本单元学习的主题是衣服。衣服话题与学生日常生活息息相关，是学生非常感兴趣的一个话题。学生通过该单元的学习能对不同的衣服进行简单描述，并能询问和确认衣服的主人。本课时是本单元的第四课时，要求学生在学习了衣服单词hat、skirt、dress、pants和句子Is this John’s？Are these yours？的基础上继续认识更多的衣服：coat、shirt、shorts、socks、jacket、socks，并能够在情景中恰当运用句型Where are my new socks？What colour are they？就衣物的位置和颜色等展开回答。

二、教学目标

1.学生能够听、说、认读以下衣服单词：coat、shirt、shorts、socks、jacket、socks。

2.学生能够熟练运用句型Where are my new socks？What colour are they？就衣物的位置和颜色等展开回答。

3.学生能够养成及时整理个人衣物物品的好习惯。

三、重难点

1.重点：能听、说、认读重点单词：coat、shirt、shorts、socks、jacket、socks。

2.难点：能够运用所学句型就衣物的位置和颜色等展开回答并能正确区分名词单复数。

四、学情分析

四年级的学生已经有了一定的英语基础，抽象思维能力有所

发展，自主意识亦逐渐增强。他们积极活泼，乐于表现自己，对英语学习很感兴趣，并具备了简单的听、说、读写能力。但学生对运用所学英语进行灵活交流的能力还较差。因此，本节课我将带领学生继续学习，以旧带新，以培养学生的语言运用能力、发展学生的思维能力。

五、评价活动

1.通过教师提问，学生自读，学生齐读，接龙读等方式检验学生第一个目标的达成度。

2.通过老师提问，学生回答；小组展示等活动方式来检验第二个目标的达成度。

六、教学过程

Step1.Warm up 1.Greetings. 2.Free talk. 3.揭示课题。（Today we’ll learn Unit5 Clothes Part B Let’s learn.）

【设计意图：以谈话导入课堂，并引出课题，激发学生学习英语的兴趣。】

Step2.Revision 1.Let’s chant. 2.What kind of clothes do you know? Step3.Presentation 1.T:Sarah has many clothes.Look!She's packing up(整理) her clothes.She’s going on a trip（她要去旅行）.

2. T:What can Sarah wear ？（Ss:skirt、dress、hat）

3.T根据生回答教授单词：shorts。学生跟读。

4.T:Sarah will also go to Harbin.What’s the weather like there?(Ss：It’s cold and snowy.) T:What can Sarah wear ？（Ss:pants）

5.T根据生回答教授单词：sweater、coat、socks，学生跟读并操练。

6.T:Can Sarah wear a shirt?/ a jacket?(Ss: Yes./No.)T教授单词shirt、jacket. 【设计意图：通过创设Sarah打算去Sanya和Harbin去旅游、整理衣服的情景，师适时提出问题：What can Sarah wear？师根据生讨论引入新词学习，学生兴趣较高】

Step4 Practice 1.T:Let’s help Sarah to put the clothes into the right suitcase.(生在黑板上把衣服粘到对应行李箱中。) 2.师领读单词，挑生读。

3.Watch and read.生观看课文动画并跟读。

4.Pair work：Make a new dialouge. (生看课本P52页情境图，学生参考以下句型，两人一组帮助Sarah找到更多的衣服。) 5.Show time：2-3组上台展示。

【设计意图：通过让生观看动画，跟读的方式进一步巩固所学新单词和句型。】

Step4.Extension 1.T：You have a chance to have a trip.You have four

choices:Beijing、Sanya、Kunming、Qingdao.Where do you want to go？（T播放这四个城市风景图。）Ss根据实际情况回答。

2.Group work：Choose the city you want to go and the clothes you want to wear.Colour the clothes and share it in your group：

I want to go_________. I want to wear my________________. 3.Show time：小组展示。

【设计意图：通过创设情景,让学生从四个城市中任选一个去旅游，挑选自己喜欢的衣服并给其涂色，再分组展示的方式，让学生在这个过程中将所学语言进行输出，提高其综合语言运用能力。】

Step5. Homework 1.Write the new words three times and try to remember them.(抄写新单词三遍，并拼背单词) shirt, sweater, coat,socks, shorts,jacket. 2. Make a new dialogue with your partner by using the following sentences patterns:(同桌之间编写对话）

Where is/are.....? What colour is it/ are they? I want to wear..... 【设计意图：开放、分层的作业设计让学生能很好地巩固本节课所学新知，并能让不同程度的学生都学有所获。】

七、板书设计

Unit5 My clothes B Let’s learn coat sweater

jacket shirt socks shorts