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Unit 2 Ways to go to school C Story time 教学设计教学目标：1.能够结合图片，看懂“story time”部分的内容，并能完成相关阅读练习。2.能够正确听、说“You must …Don’t …”。3.能准确复述故事内容，并能自编一个关于出行方式的小故事，同学
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C教学设计
未知
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关键词：C教学设计
正文
Unit 2 Ways to go to school C Story time 教学设计
教学目标：
1.能够结合图片，看懂“story time”部分的内容，并能完成相关阅读练习。
2.能够正确听、说“You must …Don’t …”。
3.能准确复述故事内容，并能自编一个关于出行方式的小故事，同学之间交流。
4.能够用带有“must …
Don’t”的句子给朋友写建议。
教学重点：
1.能够结合图片，看懂“story time”部分的内容，并能完成相关阅读练习。
2.能准确复述故事内容，并能自编一个关于出行方式的小故事，同学之间交流。
3.能用带有“must …Don’t”的句子给朋友写建议。
教学难点：
1.能用带有“must…Don’t”的句子给朋友写建议。
2. 能准确复述故事内容，并能自编一个关于出行方式的小故事，同学之间交流。
教学准备：
单词卡片、教学光盘
教学过程：
Step 1:Warm-up 1.全班同学齐唱“How do you get there?”，进入英语学习氛围。
2.开火车认读单词，教师拿出单词卡片，On foot, by bus/train/plane/ship/subway/taxi, stop, wait, slow down等，学生开火车认读。
3.小组成员间互相对话，利用句型：
且相互举红、黄、绿灯，另一方快速说出规则。
Step 2: Presentation 1.听听力复习出行方式。第一次听录音时排序，根据图片以及对话大概内容将图片排序。第二次听录音时要注意细节，尤其注意by+交通工具，把握关键词，小组抢答问题，并提出解题技巧。
2.Discuss.小组相互讨论：“How do you come to school”收集小组成员来学校的出行方式，并思考还有什么方式，交流讨论结果。
3．听story time 部分的录音。
4.在教师的引导下，学生阅读短文并结合课后习题，最好制作表格，收集信息。
5.学生阅读短文时，要带着问题阅读，第一遍扫读寻求答案，第二遍精读，找出细节以及不太懂的单词和句子，并在小组交流讨论结果。最终根据讨论结果，教师将较难的部分着重强调讲解。
6.能准确复述故事内容。
Step 3:Consolidation and extension 1.运用“You must…Don’t…”这两个句型，以及所学过的英语交通规则造句。
2．能自编一个关于出行方式的小故事，同学之间交流。
Step 4: Homework 1.总结学过的语法和词汇。
2.学会用英语讲一篇故事。
教学反思：
阅读部分在拓展学生知识面的基础上，复习有关出行方式的表达。写作部分要求学生能结合所给内容，运用“You must …
Don’t…”句型给出建议。这两块都是对本单元所学内容的归纳总结，考察学生综合掌握情况，要求学生基础功扎实，将本单元重点句型和词组熟记于心。
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关于本教案的常见问题
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