乘法的初步认识优秀教案设计｜教案在线预览

资料摘要

乘法的初步认识教学内容教材第1—3页例1、例2以及课堂活动教学目标1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。4、对学生进行爱树护树的教育教学重难点初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：乘法的初步认识

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2021-05-06 13:55:55

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乘法的初步认识优秀教案设计

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关键词：乘法的初步认识优秀教案设计

正文

乘法的初步认识

教学内容

教材第1—3页例1、例2以及课堂活动

教学目标

1、结合具体情景，初步理解乘法的意义。

2、知道乘法算式各部分的名称，会读、写乘法算式。

3、经历观察、操作等学习乘法的过程，感受加法与乘法间的联系。

4、对学生进行爱树护树的教育

教学重难点

初步理解乘法的意义。感受加法与乘法间的联系

教学准备

小棒

一、出示第1页主题图，学生观察。

提出数学问题，怎样列算式？教师板书加法算式。

二、情境引人，探究引新

1、出示第2页情境图，提问：看图，你想知道什么？怎样才能知道一个植了多少棵树？

2、学生发表自己的意见。教师板书：

1＋1＋1＋1＋1＋1＋……＋1＝32 2＋2＋2＋……＋2＝32 8+8+8+8＝32 4+4+4+4+4+4+4+4＝32

3、提问：刚才的计算中，你们有什么感受？

4、学生观察算式，小组交流。你发现了什么？（都是连加法、加数相同、得数相同等）

5、教师：都是几个几相加。

6、学生看算式，说说几个几相加（4个8相加）

7、教师：求4个8或8个4相加是多少，可以用加法计算，还可以用一种更简便的计算方法，就是我们要学习的新知识——乘法揭示课题：乘法的初步认识

二、互动探索

1、介绍乘法读法、写法

（1）

4个8和8个4相加的和用乘法怎样表示呢？板书：8×4 4×8 （2）比较加法和乘法有什么不同？

2、认识乘法各部分的名称

3、学习例2 （1）学生操作，按老师的要求摆：每次摆3根摆6次

，一共有多少根小棒？怎样列算式，还可以怎样列？你是怎样想的？

（2）小组讨论：观察例1、例2各个加法算式、乘法算式，什么情况下可以用乘法计算？

三、课堂活动

1、课堂活动

第1题。

2、课堂活动

第2题。小组活动

四、课堂小结

今天大家学到了什么？

板书设计

乘法的初步认识

8+8+8+8＝32（棵） 3+3+3+3+3+3+＝18（棵）

4+4+4+4+4+4+4+4+＝32（棵）8 * 4＝32（棵）或4 * 8＝32（棵）

因数因数积

3 * 6＝18（棵）

6 * 3＝18（棵）

关于本教案的常见问题

Q：乘法的初步认识优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《乘法的初步认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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