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科目学校教师英 语课题PEP4 Unit 5 My clothes Part C Story time 课型四年级对话课时间课时第6课时珲春市第二实验小学许莹年级2018年4月8日1.能够理解运用句型：Can I have you…? Let me draw... .
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- 2018-04-19 00:29:00
- 来源学校
- 学校：珲春市第二实验小学校
Cppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：Cppt配套的教案及板书设计
正文
科
目
学
校
教
师
英 语
课
题
PEP4 Unit 5 My clothes Part C Story time
课
型
四年级
对话课
时
间
课
时
第6课时
珲春市第二实验小学
许莹
年
级
2018年4月8日
1.能够理解运用句型：Can I have you…? Let me draw... . We are having a party . 三
维
教
学
目
标
Cut two small holes for my eyes. 2. 能自然流畅的听读故事并根据信息表演故事。
3.培养学生变废为宝、合理利用各种资源的环保意识和低碳生活意识。 1、能够在Group work 中熟练朗读本课对话并达到能用自己的话复述对话。
培养学生热爱生活的美好情感。
重
点
难
点
教学资源
教学过程
教学环节
对句型“tie… cut …draw…”的运用. 故事并根据提示表演故事。
能够用自己的语言复述对话。
教学课件、教学卡片、学生工作纸。
教师活动
学生活动
设计意图
Warming-up/Free time 播放有歌曲。
观看歌曲可以激发学生对本以轻松愉悦的心情观看歌曲。
课的学习兴趣，放松心情，以愉悦的心情进入课堂。
1.学生通过看微课，了解“It’s time to … . It’s time for … .”的区别。 tie…
cut …draw…
2. 课堂活动，学生对所学进行演练。
3.学生看大屏幕跟读两遍，模仿语音语调，并进一步理解对由于学生的年龄特点，他们的思维特别活跃，想象力非常丰富，对任何事物都有自己的观点和见解。
跟对话，似乎看起来很简单，这样可以让学生模仿纯正的语音语调，也是对学生正音的最好时机。
Presentation 1.歌曲播放完，出示图片，师生对话引出新课：“Joseph had a little overcoat ”2.大屏幕出示课件。
3.通过故事的一天引出本课重点句型。
4.出示课文视频。 话内容。
跟老师读. 学生内外圈练习,自由对话。
这是学生练习的最佳时机，也是与同学之间互相学习的最好时机，教师利用此时间段，给予后进生更多的帮助。
通过展示，巩固所学知识，了解学生掌握本节课的情况，达到“当堂达标”的要求。结合生活实际，培养学生学生合理热爱生活的美好情感。
Practice 学生小组内读对话，打开书55页小组内读对话，小教师及时到学生中组长组织，可以齐读、分角色间给予指导，纠错读等。
等。
给出三个建设性方1.在学生完成熟读对话后，以案：
小组为单位，进行展示。
A. Read together. 2.尝试设计自己的小故事。
B. Role play. 3.情感渗透热生活。
& C Act the dialogue.
Consolidation Extension 介绍自己的服装。
Homework 介绍自己的服装。
培养学生扎实课堂知识的良好学习习惯。
My clothes
C Story time 板书设计
We are having a party Cut… holes for…
Let me draw something on it
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-19 00:29:00
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5ygggwenku_35203
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关于本教案的常见问题
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Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。