C优质课教案

PEP BOOK（

7

）UNIT（

6

）

课题

Unit 6

How do you feel ?

课

型

综合

Let’s check ,Let’s wrap it up

& Story time 本单元主要学习针对不同情况而产生的各种情态，及其如何针对不同的心情做出相应反应的相关知识。这些知识都是学生较感兴趣、乐于学习的内容，所以学生的求知欲较强。通过学习，学生了解到心情的重要性，要调整好自己人的心情，养成良好的心态，不偏机，不固执，同时激发学生相互关爱，互相体谅。通过阅读本课小故事，让学生懂得劳动成果来之不易，同时通过复述故事，让学生产生成就感，从而调动学生学习英语的兴趣，使学生养成养成良好的阅读习惯。

教学目标

1、

知道英语句子中单词之间失去爆破的现象。

2、

学生能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加语言的输入。

整体教学思路

1.

热身复习阶段，通过与本单元相关内容引入，为本节课作好铺垫。

2.

呈现操练阶段，让学生观察自己发现本节课重点知识，充分发挥学生主动性。

3.

拓展阶段，让学生学以致用，在文本中发现失去爆破现象的地点，能检测到学生是否掌握好本课重点。

4.

开放性作业有利于不同层次的学生。

会运用本单元重点描述自己或他人的心情

会运用本单元重点描述自己或他人的心情

1、

课件，录音机，教学挂图等。

课

堂

活

动

设计意图

Step1 通过做做，说说，演演

的形式进行复习热身，营造良好的英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。

Step2 创设情境，学生在情景中掌握相关心情的表达方式，并能描述他人的心情。

使用补充

教材、学情

简析（内容）

教学目标（含整体教学思路）

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

Step1、Warm-up/Revision

1、.教师播放歌曲《Ｕnit 6 If you’re happy, clap your hands》

2、Game : Sharp eyes .复习本单元的重点单词及句型。

2、Free talk : How do you feel today ?

Step2、Presentation & Practice

1、

创设教学情境：Different people have different feelings.

2、

看图描述图片人物的心情，操练巩固本单元的重点句型：How does ...feel ?/What should ...do ?

3、

Group work : 四人小组相互询问心情及解决方法。（Let’s wrap it up ）

4、

自然引出Let’s check ，指导学生逐步完成两题听力题。

（1）看图，听音连线。Mike is... /Wu Yifan is .../ Oliver is .../ Zhang Peng is ...

(2) 听录音，圈圈。

1

教学过程

Step3

Consolidation and Extension 1、自然引出Story time .

T : How does Zip Feel ?

How does Zoom feel ? Let’s watch a video to see what happen .

2、教师展示Story time 部分动画，请学生看动画，理解故事大意。

3、看动画，回答问题：

（1）Zip loves

___________ .

(2) Zoom wants to make some __________ . Zip feels so ___________ .

(3)Time flies ! Zip feels _________ .

(4) Zoom plants __________ . Zip feels __________ . Zip should _________ .

4、教师请学生打开课本，逐句跟读，提示学生注意语调及故事中人物情绪的变化。

5、教师播放完整的动画，请学生以小组为单位表演故事。鼓励学生充分发挥想象，可对故事文本进行调整，尽量运用已经学过的知识为故事补充新台词。

Step 5

Homework 选一项自己喜欢的作业：

A、动一动手，自制喜欢的情绪表情头像卡片。

B、角色扮演Story time.

Step3 １、通过练习，巩固所学的知识。

２.通过Story time 让学生复习已经学习的单词和句子。培养学生的阅读能力，模仿能力和表达能力。

Step4 利用小结部分，反馈学生掌握况，做到查缺补漏。

Step 5 作业分层次，体现教学和检测都要面向全体学生，保证每个学生都有事可做。

教

学反

思

2