C优秀教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

第五课时教学环节及内容师生互动（具体教、学设计）一Warm—up 1.Greetings. 2、老师讲全班学生分成两组，每组选一名代表上台发号指令，两组学生在座位上做动作，做错者被淘汰。3、Free talk 教师出示地图、指南针、导航仪、星星图片，鼓励学生说说他们各自的特别和作用。然后提问：I

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-07 16:15:00

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学校：北京大学井冈山实验学校

C优秀教案板书设计

未知

2018-05-07 16:15:00

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关键词：C优秀教案板书设计

正文

第五课时

教学环节

及内容

师生互动（具体教、学设计）一Warm—up 1.Greetings. 2、老师讲全班学生分成两组，每组选一名代表上台发号指令，两组学生在座位上做动作，做错者被淘汰。

3、Free talk 教师出示地图、指南针、导航仪、星星图片，鼓励学生说说他们各自的特别和作用。

然后提问：If you are in a car, you can’t find your way.Which of them can help you?

引导学生回答：GPS can help us find a place. 二 presentation Read and write 让学生打开课本，观察四幅图画和下面相应的对话，理解对话大意。

在读对话的同时，画出自己难以理解的单词或句子。

学生读完对话后，教师请学生举手回答问题。

T: How many people are there in the picture? What are they doing? Who gave Robin a new feature? What’s it?

How can they get to the Italian restaurant? 教师播放“Read and write”部分录音，让学生感知并跟读。

再次播放录音，让学生跟读。

教师带读句子，板书重点单词和句型。

三、巩固

练习

将学生分成三人一组进行对话，一人扮演Robin，

一人扮演Mike，

另一个扮演Wu Yifan。

学生练习对话，教师巡查。

Consolidation&Extention 让学生打开课本第9页，独立完成对话后的练习。

然后，教师点名学生核对答案。

然后请一名学生试着复述故事，全班一起核对短文填空的答案。

Summary 师生共同总结本课时所学的重点知识。四、课堂

小结板

书设

计 Unit 1 How can I get there? GPS gave feature follow far tell Follow me, please. Is it far? My new GPS works. 作业布置 1、听课文录音，读给家长听。

2、抄写课文对话。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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