11.懂礼貌人人夸特级教师教学实录

一、故事《熊小弟丢了什么》导入

小朋友，喜欢听故事吗？今天，老师为大家带来了一个小故事，一起来看。

（播放课件：熊小弟丢了什么，画面最后定格在大象的话“你丢东西了！”）

小朋友，你知道熊小弟丢了什么？（礼貌）

小结：熊小弟对待爷爷、奶奶、同学、保安叔叔、老师多不礼貌呀！这样的朋友，我们喜欢吗？所以，我们小朋友要做讲文明、有礼貌的孩子哟！（出示课题）

二、交流、体验，学习使用礼貌用语

1.用礼貌语，做文明人。在生活中你会用哪些礼貌用语呢？又是在什么情形下使用这些礼貌用语的呢？

小组讨论，交流。（相机出示：同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，

平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。

若要求人帮，“请”字先用上，

得到别人帮，“谢谢”口中讲。无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。文明好孩子，人人都夸奖。）

齐诵以上的小儿歌。

【设计意图】二年级的孩子联系自己的生活，可以说出不少平时使用的礼貌用语，在孩子们的交流中，以儿歌的形式帮助孩子归类，琅琅上口的儿歌，便于孩子们更准确地运用礼貌用语。

2.我们小朋友平时生活中使用礼貌用语，是个讲文明、知礼仪的孩子。那么让我们一起来帮助熊小弟吧。

（课件出示《熊小弟丢了什么》故事中的四个场景）引导学生说一说

①早晨，熊小弟背着书包走出家门。（除了与爷爷奶奶道声“再见”，用上“您”的称呼，教师可以扮演其中的奶奶或爷爷，引导学生根据具体情况，礼貌道别。如爷爷要送小熊去学校，熊小弟该如何礼貌地拒绝等。）

②路上，同学与熊小弟打招呼。（引导学生用上“你早！”“你好！”）

③校门口，熊小弟遇到保安叔叔与老师。（礼貌打招呼“叔叔早！”“老师早！”老师还可以提出话题：校门口，保安叔叔和老师正在说话，我要不要上前打招呼呢？）

熊小弟在同学们的帮助下，成了讲文明、懂礼貌的孩子，我们一起来编个新故事《有礼貌的熊小弟》。同桌交流。

（提醒学生，在听故事的时候，我们也是文明的小听众喔！）

【设计意图】此环节在改编教材中的故事时，引导学生正确、合理地运用礼貌用语。故事中提供的三个场景正是学生每天都要遇到的，所以老师要合理地运用这一素材，并可联系学生的生活适当地拓展教材，如遇到保安、老师正和家长谈话等，引出话题，在相互的交流中给予学生行为上的指导。

3.小朋友，看来你们个个都是有礼貌的孩子，老师要考考你们了，如果你遇到以下情况该怎么说，怎么做呢？比一比，谁是礼貌之星。

（结合教材中图片）

①回到家，见到爷爷奶奶。（“爷爷好！”“奶奶好！”“我回家了。”老师适当点明，回到家要主动与长辈打招呼。）

②爸爸加班回到家。（与爸爸问好，还可为爸爸做些什么？）

③走廊上，男孩撞到了同学，并把同学的书本等弄到了地上。（引导学生从两个角度来讲）

④一个同学有事找老师，老师正和同学谈话。（进办公室先说“报告！”经老师同意后方可进入。老师与同学谈话应静静等待。老师可引导进一步讨论，如遇急事找老师，可以怎么说。）

⑤图书馆里，大家都在安静地看书，一位同学遇到了老师。（通过交流，让学生明白，有的时候礼貌就是一个点头微笑。）

由获“礼貌之星”的同学选择其中的一个情境演一演。

【设计意图】礼貌用语涉及到生活的方方面面，之前围绕熊小弟故事的续编，是“点”的引领，而此处是“面”的处理。结合教材提供的插图和学生真实的生活，由易到难选取几个生活场景，引导学生思考、辩解，从而在生活中灵活处理各种情况，恰当运用礼貌用语，做文明学生。为了提高学生学习兴趣，避免与前一环节形式雷同，所以这一环节中采用了游戏比赛、表演的形式。

三、故事总结

一起来听个小故事《回声的故事》。从故事中，你明白了什么呢？

古人说“良言一句三冬暖”，文明用语是一个人的修养，也是与他人友好相处的润滑剂。互敬互爱，我们的班级、我们所处的社会才会和和美美。