11.懂礼貌人人夸教学目标

《懂礼貌人人夸》教学设计

教材分析：

本课遵循课程标准中人与人之间的交往应该懂礼貌的基本要求而设置选取了日常生活中最常用的礼貌用语，即：请、你好、谢谢、对不起、没关系、再见等。意在通过活动使学生知道日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该使用礼貌用语，激发学生产生做讲文明、有礼貌的好学生的愿望。

设计理念：

1、依据课标中以儿童生活为基础的理念，力求在活动设计上紧紧围绕儿童生活体验展开，针对儿童年龄特点，课堂中涉及的歌曲、生活场景均来源于学生的日常生活，益于学生同化。让孩子通过一系列有目的的活动感受、体验、感悟，从而养成良好的行为习惯。

2、遵循课标提出的用正确的价值观引导儿童，在生活中发展，在发展中生活的开放性理念，让学生体会礼貌用语的重要性,提炼出礼貌用语，感受礼貌用语的奇妙，然后把各种行为礼貌的问题展示给学生，在实践导行中，通过对各种情景的辨析，使学生知道在具体情况下如何运用礼貌用语。

教学目标：

知识与能力：

1、懂得人与人之间要有礼貌。

2、学会并正确使用日常生活中常用的礼貌用语，

过程与方法：在“明事理—说看法—演情境”等活动中学习和运用礼貌用语。

情感态度与价值观：愿意并正确使用礼貌用语，体验使用礼貌用语带来的和谐和快乐。培养学生使用礼貌用语的良好习惯。

教学准备：白板教学课件

教学过程：

一、动画引入，激趣悟题

师：同学们你们好！ 师：刚才同学们和我打招呼的时候，我的心里美滋滋的，你知道这是为什么吗？因为你们特别懂礼貌，行为折射品德，语言决定素质，讲礼貌就要和气，要尊重别人，我们在日常生活中要学会使用礼貌用语。因为懂礼貌的孩子人人夸板书：懂礼貌人人夸

二、联系生活、创设情境，感受使用礼貌用语的好处。

1、师：同学们，你们知道哪些礼貌用语？

礼貌用语：对不起，再见，没关系，你好，请，不客气，谢谢。板书：

2、在下列情况下你选择那些礼貌用语？（出示5组图片）

(1)、早晨上学和爸爸妈妈说：“再见”。

(2)、早晨上学遇见老奶奶了和老奶奶说：“您好”，“您早”。

(3)、不小心碰到同学的书本要说：“对不起。”

小结语：生活中难免会影响到别人或给别人带来麻烦，说一句对不起，表示我们的歉意，请求别人的原谅，会增进友谊，减少矛盾。

(4)、需要别人的帮助要时要说：“请”。

别人给你本或东西时要说：“谢谢”。

小结语：“谢谢”是致谢语，当我们受到他人的帮助，理应表示感谢。在礼貌用语中，与致谢语相对应的叫“答谢语”。别人跟你说谢谢，你应该怎么说。（生：不用谢、别客气）致谢后，真诚的答谢是十分必要的，是彼此之间有礼貌的一种表现。

（5）接受老师的帮助后，要说“谢谢”，老师回答“不客气。”| （6）上学路上，两个同学见面时，要说“你好”。

师：同学们，从刚才的表现中，老师看出来，我们的同学都很有礼貌，都会使用礼貌用语，老师真为你们高兴。

三、深入领悟，情感升华。

1、

同学们学会文明礼貌了吗？让我们分小组试着来演一演吧，比一比哪个小组演的最好？加油! 创设情境，使学生在不同的情况下正确使用礼貌用语。（学生表演）

*

场景一：和同学告别。

*

场景二：向老师请教。

*

场景三：得到同学的帮助。

*

场景四：不小心撞了同学。

师：同学的表演真让老师佩服！你们真棒！看来我们在实际生活中都能很好的使用礼貌用语了。

2、

礼貌用语使用情况自我检测。(填空题) 1）对待长辈要用（ ）

2）平时与人见面说声（

）

3）请人或求人帮助说声（

）

4）得到帮助后应说声（

）

5）打扰别人或插话时说声（

）

6）当别人道歉时说声（

）

7）分别时应说声（

）

师：除了咱们平时常用的这些礼貌用语之外还有传统的礼貌用语。我们一起来看一看吧。（出示图片）

师：看来同学们都能正确的使用礼貌用语，做个懂礼貌的好孩子了。

咱们一快来听歌曲《咱们从小讲礼貌》。播放歌曲《咱们从小讲礼貌》

最后让我们大声读《礼貌用语歌》

五、总结。

同学们今天表现真是太出色了，知道了这么多礼貌用语，而且还学会了怎样使用礼貌用语，老师真为你们高兴，希望同学们在今后能自觉使用礼貌用语，从小做个讲礼貌的好孩子。