聆听 彼得与狼优秀教学设计

2013教育部审定义务教育音乐教科书四年级下册人民音乐出版社出版

《彼得与狼》教学设计

天坛潘村小学吕萍萍

教学目标

1.通过欣赏乐曲，使学生熟悉管弦乐队中的各种乐器在故事中所分别扮演的“角色”，从而培养和训练他们的音乐听觉能力和想象力。

2.通过听赏，熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

3.通过听赏交响童话《彼得与狼》，让学生知道音乐也能讲故事，并能从故事中得到了一定的启发，从而培养他们良好的意志品质。

教学重、难点

1.听辨各种乐器的音色以及所表现的音乐形象。

2.指导学生展开丰富的想象，分角色进行表演。

3.熟悉交响童话中人物的音乐主题，并能哼唱彼得的主题。

教材分析

《彼得与狼》的作者是俄罗斯作曲家普罗科菲耶夫。这首作品创作于1936年，是一首根据俄罗斯民间故事写成的交响童话，也是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。故事讲述了淘气的小彼得在小动物们帮助下，制服大灰狼的故事。这首交响童话通过音乐的描绘，加之解说词的辅助，不仅通俗易懂，而且可以使孩子们从故事中受到教育，故事中的每个角色都由一种乐器来扮演。弦乐四重奏明亮的旋律表现了勇敢坚定的彼得，灵巧的长笛扮演小鸟，双簧管表现笨

拙的鸭子，单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫，大管描述着老爷爷的絮叨声，三支圆号奏出的不和谐音响代表着穷凶极恶的狼，猎人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。

故事与音乐穿插，孩子们可以随着故事的发展，了解到各种动物的不同性格特征和交响乐队的构成，以及各种乐器的音色和表现力。

教学过程

一、导入新课

1.采用谈话的方式，导入新课教学。

师：欢迎走进童话王国。今天我们要欣赏童话与以往不同，它是通过管弦乐器演奏音乐来向我们讲述了一个有趣的童话故事，这种音乐方式就是交响童话。今天我们要欣赏的交响童话就是《彼得与狼》。在这首作品中，出现了很多西洋乐器。在交响童话中，每种乐器都有着不同的音乐表现力，每一种乐器都表现了一个角色，不同的乐器所演奏的音乐主题代表着不同的人物，《彼得与狼》就是一首用乐器表现性格特征的乐曲。

它的作者是前苏联杰出的钢琴家、作曲家普罗科菲耶夫，普罗柯菲耶夫对儿童有着特殊的感情，在他的作品中，有不少是专为儿童写的，像交响童话《彼得与狼》、童话剧《对三个橙子的爱情》、音乐舞剧《灰姑娘》、歌曲《丑小鸭》都是享誉世界乐坛的作品。

乐曲《彼得与狼》写于1936年的春天，是世界上第一部交响童话，故事里的每个人物都是用乐器来表现的。乐曲讲述了一天清晨，少年彼得正与他的好朋友鸟儿在家中玩耍。这时在池塘嬉游的小鸭与

小鸟发生了争吵，小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真的来了，吃掉了小鸭，还要吃掉躲在树后的小鸟和小猫，彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住了狼尾巴，将它拴在树上，这时，爷爷和猎人及时赶来，把狼抓进了动物园。乐曲中的朗诵词和音乐都是由他自己构思的，这首乐曲深受少年儿童的喜爱。下面，让我们一起来认识一下故事中的人物。

二、人物介绍（感受各种乐器代表的人物及动物的形象。）

1.彼得

欣赏彼得的主题，学生从以下方面进行分析判断。

用什么乐器演奏的？旋律、速度、节奏、音色和人物的性格有什么特点？

学生回答：第一段旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律流畅、速度稍快、节奏跳跃，似乎彼得是个活泼可爱的小孩儿。

师：不断重复出现的彼得主题，加深了我们对彼得主题的记忆，使我们对彼得的性格有初步的了解。

2.动物

在这个故事中有许多动物，如：小鸟、鸭子、狼和猫，他们都是各用一种乐器来表现的。下面，老师分别播放四段旋律，请同学们判断是用什么乐器演奏的？描述的是谁？表现了动物什么样的特点？

（1）欣赏第一段旋律的主题。

学生回答：这段旋律是用长笛演奏的，描述的是小鸟，因为长笛

音色明亮，流畅的旋律形象地表现出小鸟的可爱。

师：长笛明亮的音色、流畅的旋律和高音区演奏的快速华彩的音乐表现了活泼可爱的小鸟。（板书：活泼机灵可爱）

（2）欣赏第二段旋律的主题。

学生回答：这段旋律是用双簧管演奏的，描述的是鸭子，因为双簧管发出的嗄嗄声使人联想到鸭子的叫声，从节奏和音调上表现了鸭子的蹒跚步伐。

师：双簧管的扁哨可发出嗄嗄声，使人联想到鸭子的扁嘴巴，同时在节奏和音调上也形象地刻画了鸭子的蹒跚步伐。（板书：笨拙）

（3）欣赏第三段旋律的主题。

学生回答：这段旋律是用单簧管演奏的，描述的是猫，因为单簧管演奏的跳音奏法表现出了猫的机警、敏捷。（板书：机敏）

师：单簧管低音区演奏的跳音奏法形象地描绘出了小猫在捕捉猎物和行动时的那种机警神态。

（4）欣赏第四段旋律的主题。

学生回答：这段旋律是用圆号演奏的，描述的是狼，因为圆号低沉的音色和不和谐的音程，能表现出狼的凶恶和恶毒。

师：三支圆号奏出的浓重和声效果，构成了可怕的狼嚎声，形象地描绘了狼的出现和行动。（板书：穷凶极恶）

3.欣赏老爷爷与猎人的主题。

学生回答：第一段旋律是老爷爷，大管的声音低沉，节奏缓慢，表现出老爷爷步伐蹒跚和絮絮叨叨的样子。第二段旋律是猎人，用定

音鼓和大鼓表现出猎人的脚步声和枪声。

师：大管是木管乐器中的低音乐器，是交响乐队中的重要乐器之一。音色浑厚，表现出老爷爷絮絮叨叨的特点。（板书：絮叨）

定音鼓是打击乐器的一种。定音鼓是管乐队或交响乐队中的基石。音色柔和、丰满，音量可控制，不同的力度可表现不同的音乐内容，有时甚至可以直接演奏出旋律。这里主要来表现猎人的形象。（板书：枪声）

三、欣赏乐曲：

1.欣赏乐曲：

交响童话中的每一个人物和动物都有自己的个性和特点，他们在故事中是怎样表演的？是怎样用乐器表现的？下面我们来仔细欣赏。

（欣赏音乐）

师：这首乐曲为自由发展的曲式，呈示部有多个主题，彼得的主题占突出位置，是全曲的主导旋律。

2.角色分析：交响童话通过乐器来讲故事，通过乐器来塑造人物和动物的个性特点。那么如果我们用肢体语言该怎么表现呢？

（生）彼得：蹦蹦跳跳表现彼得的天真活泼。

爷爷：弯腰驼背，步伐缓慢。

猎人：猫着腰端着猎枪。

鸟：踮起脚尖拍打翅膀。

鸭子：半蹲，摇摇摆摆，动作缓慢。

猫：蹑手蹑脚悄悄地走

狼：张牙舞爪，中速动作，凶狠

师：找表演好的学生分发头饰。

根据音乐创编情景剧，随音乐表演。

3.深层引导：

故事讲完了，这个故事告诉我们一个什么道理？

学生回答：遇到事情不要慌，先冷静地想一想再做决定。

学生回答：貌似强大的敌人并不可怕，只要团结起来，勇敢地和他斗争，就一定能取得胜利。

师：同学们说得非常好。这个故事告诉我们遇事要沉着冷静，勇敢机智，只要齐心协力，就一定能取得胜利。

四、课堂小结

《彼得与狼》这首交响童话通过有趣的故事情节，让我们了解到每一种乐器的音色和所要表现的角色性格特点，从而培养了同学们的音乐听觉能力和想象力。这首交响童话也告诉了我们一个道理，只要我们团结起来，勇敢而机智的进行斗争，任何强大的敌人都是可以战胜的。希望同学们今后能多听交响童话，喜欢交响童话。