1.我长大了第二课时教学实录

《我长大了》（第一课时）

【教学目标】

1.通过学生寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。

2.激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，树立自信心，产生成长的喜悦感。

3.通过学生小组合作，培养学生的自主参与意识、合作意识以及与人交往合作的能力。

【教学重点】

通过活动，让学生了解、认识自己的成长。 【教学难点】

让学生体验成长的快乐，知道自己愉快的成长和父母分不开

。

【教学准备】 1．师：洗衣液、三角尺、感恩树、校服外套4件、红领巾四条、爱心贴纸、课件。 2．生：搜集能证明自己长大的证据，如衣服、鞋子、照片、出生证等。

【教学流程】

一、情境导入

师：同学们，你们喜欢探险吗？今天老师给你们带来了一位老朋友，看看他是谁？

生：朵拉、boots。

师：是呀，快和他们打个招呼吧！（你好，朵拉！你好，boots）今天，朵拉和她的好朋友boots将要进行一次森林探险活动，你们想参加吗？（想）不过，咱们得听听朵拉的意见。

（放录音：瞧你们这些小不点，还想参加森林探险呢，等你们长大了再说吧。）

师：老师发现好多小朋友很不服气，你们同意朵拉说的话吗？（不同意）为什么呀？

生：我才不是小不点，我已经长大了。

师：你们都觉得自己长大了对吗？接下来我们就来召开一个小小举证会，如果你能证明自己长大了，就能和朵拉一起参加森林探险，如果你的表现突出，还可以当探险小队的队长呢。准备好了吗？赶快把你们的证据拿出来吧！

二、感知成长

活动一：感受身体的变化

谁愿意第一个来说说？

1．衣服、鞋子证明

（1）师：你带来了什么？

生:衣服。

师：衣服怎么证明你长大了呢？

生：衣服变小了，穿不下了。

师：你还想穿一穿小时候的衣服吗？（学生试穿）看来，这衣服确实是太小了，他连胳膊都伸不进去了。为什么呀？

生：他长大了。

师：是呀。

（2）师：你呢，带来了什么？

生：我带来了我小时候的鞋子。

师：鞋子怎么证明你长大了呢？

生：这双鞋子已经太小了，穿不进去了。

师：是呀，和他现在的鞋子相比，它的确太小了。说明你（长大了）。

（3）师：你呢，带来了什么？

生：我小时候的帽子。

师：还戴的下吗？

生：戴不了了。

师：看来你也长大了。

2．照片证明

（1）

师：除了衣服，还有什么可以证明自己长大了呀？

生:照片。

师：课前老师搜集到了几张咱们班同学小时候的照片，你们想不想猜一猜？（想）猜到他们是谁了吗？（麻一鸣、徐博涛）这么快就猜出来了呀。我们请他们上来介绍介绍这张照片吧！

学生介绍。

师：照片上的你们和现在有什么不一样吗？

生：我长高了（会走路了、会说话了……）

师：是啊，你们的身体发生了很多的变化(你越来越能干了)，再找找，照片上还有什么证据能证明你们长大了？其他同学也可以帮他找一找。

生1：他的手变大了。

生2：他的鞋子越来越大了。

生3：他的牙齿变多了……

师：你们观察得真仔细，在同学们的帮助下，这回我相信你们长大了。恭喜你们成为探险小队的一员。

3．出生证证明

师：今天，我们班的李皖珍还把她的出生证带来了。我们把她请上来吧！

师：你来说说，出生证怎么证明你长大了呀？

生：上面有我的的体重，我出生时的体重是3千克。

师：那你现在有几斤呢？

生：我现在56斤。

师：你知道3千克是多少斤吗？

师：对，3公斤也就是6斤。（师拿出一瓶洗衣液）这瓶洗衣液就有6斤，你小时候就跟它差不多重。请你的好朋友来抱抱它吧。

师：你现在相当于抱起了小时候的她。感觉怎么样？

生：好轻。

师：你小时候6斤，现在xx斤。请你的好朋友再抱抱现在的你。

师：感觉怎么样？ 生：她现在太重了。 师：为什么呀？

生：因为她长大了呀。

师：对，她长大了，变重了。

师：再看看你的出生证，你还有什么发现吗？ 生：我刚出生时身高只有50厘米。 师：大家比划一下，50厘米有多长？

（同学们在比划的时候，师拿出一把三角尺）

师：这把尺子有50厘米，你小时候就这么高，和它比比高怎么样？

（立在那位同学的身边）

师：感觉怎么样？

生1：她长高了。

生2：她比小时候长高了很多。

师：经过七八年的功夫，她就长高了这么多。将来，她还会长得更高。

4．小组交流，资源共享

师：今天，很多同学都带来了许多小衣服和可爱的照片，他们还没来得及展示呢，赶快在小组内交流交流吧。

（学生拿出准备好的小鞋子、小帽子、衣服、出生证等在小组内交流）

活动二：成长路上学本领

过渡：好，同学们，你们都能证明自己长大了吗？如果能的话，现在请用你们端正的坐姿告诉罗老师。同学们，除了身体上的这些变化外，（板贴：身体变化）我们还有什么变化呢？

生1：我会背很多古诗了。（来给大家背一首吧！你们会吗？都很棒！）

生2：我会跳绳了。（上来跳一跳，你能跳多少下啦？）

生3：我会唱歌了（上来唱两句吧！）

……

师：你们真是多才多艺！同学们，在成长的过程中学会了许多的本领（板贴：学习本领），这也说明我们长大了。老师发现你们都特别厉害，我还收集了一些你们在校园里的表现，想看看吗？

师：看了照片，你们感觉到自己的成长了吗？你有什么感受呢？

活动三：体会真正的成长

你们都这么能干，罗老师都不能小瞧你们了。这下总该可以去参加森林探险了吧？让我们来听听，朵拉有没有同意呢？

（放录音：你们想要参加也可以，不过得先帮助我的朋友解决一个小问题，她现在遇到了点儿麻烦。）

1.

日记导入，感悟成长：

朵拉的朋友写了这样一则日记，表达了她的困惑，我们一起来帮帮她，好吗？

日记：我很想快点长大，有一天，我故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬我长大了，可大人说：“你这孩子，太淘气了。”我伤心极了。

又有一天，我看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，我就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，高兴地说：“哟，我的小宝贝长大了！”我高兴极了，爸爸妈妈不在家的时候我陪爷爷、奶奶聊天，乐得爷爷、奶奶也高兴地说：“我的孙女真的是长大了！”

你知道大人为什么说我长大了吗？

学生说。

师：穿上妈妈的衣服、鞋子就是长大了吗？

过渡语：是啊，外表长大了，并不是真正的成长，我们自己能做事了，会关心家人了，

我们才算真的长大了。那么，你们现在都会做哪些事了呢？说说你是怎么做的。

生1：扫地

师：你为什么要去扫地呢？

生2：洗碗

师：你也来说说，洗碗那么麻烦，你为什么要去洗碗呢？）

生3：拖地

……

师:你们不仅会做家务了，更了不起的是你们学会关心他人了。（板贴：关心他人）你们懂事了，这也能证明你们长大了。

4.成长舞台来展示，成长本领露一手

师：同学们，你们有足够的证据证明自己长大了，你们真的了不起!让我们一起对朵拉说：我长大了！（学生齐说：我长大了。）

师：说到不如做到，我们来比一比，看看你们是不是真的能干。

情境：妈妈去外地出差了，今天早上闹钟响了，我……

穿衣服、系红领巾比赛

成功者谈经验：冠军是我们的XXX，你来说说，你为什么会穿戴得这么快呢？看来，你确实是长大了。

活动四：感恩父母的抚育

师：我们的成长是这样的快乐，留下了一阵阵欢声笑语，留下了一串串歪歪斜斜的小脚印，那在我们成长的道路上，是谁关心着我们、爱护着我们、让我们幸福、快乐地成长？（父母）让我们来看一段视频。

看了这段视频，你打算怎样回报他们的爱？

生1：我要多帮妈妈干家务活。

生2：我要好好学习，回报爸爸妈妈。

生3：我要改正坏习惯，不让他们伤心。

……

师：同学们说的真好，你们真的长大了，懂事了。让我们一起把自己想为父母做的事写进爱心贴纸上吧，写好的同学把它贴在感恩树上。

看到同学们贴在感恩树上的一张张字条，老师真的替你们感到开心，你们都懂得关心他人，懂得感恩了。

三、活动小结

同学们，一开始朵拉嫌我们太小不让我们去参加森林探险，经过我们的努力，它有没有改变呢？请听录音。

（放录音：同学们，你们已成功的加入了森林探险队了，欢迎你们。）

师：同学们，你们真厉害，你们已经成功加入森林探险队，你们用自己的行动证明自己长大了。最后，让我们在音乐声中结束这堂课吧！（播放《别说我小》）