一只鸟仔课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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一只鸟仔课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：一只鸟仔课件配套优秀教案设计

正文

《一只鸟仔》教学设计

长治县实验小学

李玲玲

一、教材分析

《一只鸟仔》是流传在台湾的一首儿歌。在两段歌词中，每段都采用了象声词来形容一种小动物的鸣叫声和神态，使得歌曲颇为生动有趣。歌曲为五声徽调式，2/4拍，音域在九度内。全曲四乐句，每句四小节，节奏型几乎完全相同：X X︱XX XX︱XO XX︱XO O‖

常采用下滑音、衬词、衬腔，使得歌曲显得非常风趣，具有浓郁的地方色彩和诙谐的风格。第三乐句是第一乐句的下行大二度移位，第四乐句是第二乐句的变化重复，曲式属于典型的“起承转合”。全曲统一、完美、形象地表现了孩子们天真、可爱和纯洁的性格。

二、教学目标

1、通过学习让学生了解鸟类也是人类的好朋友，我们大家都应该爱护鸟类，保护环境。

2、用有表现力的声音和生动有趣的神态来表现歌曲，感受台湾民歌的方言和特色。

3、有节奏地通过打击乐、拍手为歌曲伴奏。

三、教学重难点

1、

用合适的速度和表情演唱歌曲。

2、通过打击乐器、拍手为歌曲伴奏。

四、教学准备

多媒体课件，钢琴，打击乐器（双响筒、鼓）

五、教学过程

一、情境导入

同学们你们好！愉快的音乐课又和大家见面了，今天这节音乐课老师要带大家去森林王国走一走，去认识一下森林王国的小动物们。

在美丽的森林王国住着各种各样的鸟儿，她们幸福快乐的生活着，瞧，树枝上停着很多小鸟，他们在向我们打招呼呢？（出示图片）这只小鸟叽叽的叫着，这只啁啁的叫着，还有一只噘噘的叫着，他们是在欢迎我们的到来呢，咋们也跟他们打声招呼吧。（学生用不同的鸟叫声跟鸟儿打招呼）

师：打过招呼后，就算认识了，就是好朋友了，他们要带我们去他们的家园参观，大家赶紧跟上吧！

看有只小鸟，她怎么了，哦，原来是巫婆给它施了魔法，喝不到水了，需要我们的帮忙，打回一下节奏魔法便能解开，大家愿意帮助她吗？老师知道你们最是热心肠的。来我们赶紧打一下这两条节奏吧。

二、教学过程

1、节奏训练

解决本课中的主要节奏型：X

X︱XX

XX︱XO

O ‖

X | XX

XX | X

| X

X || 大家打的太棒了，老师给你们点赞。魔法解除了，小鸟喝到了水，看小鸟在感谢你们呢？帮助了这只小鸟大家是不是很高兴，那么我们

就带着愉快的心情继续往前走吧。

看，这有一只小鸟，这么晚了他在干什么呢？原来是他找不到伙伴了回不了家，咋们帮帮他吧，那要怎么帮呢?只要学会《一只鸟仔》这首歌他的同伴听到歌声就会找到他。那还等什么，赶紧学吧。

2、学习歌曲

（1）初听歌曲

（2）介绍歌曲

这是一首台湾童谣，歌名中的“仔”是台湾人民对男孩子比较亲切的称呼。比如：原熙翔，我们可以亲切的叫他翔仔。

（3）复听歌曲

思考：歌曲的情绪是怎样的？

（4）学习歌曲

（5）分组演唱

师：大家唱得真好，在大家动听的歌声中小鸟找到了同伴，高兴地结伴回家了。

小鸟找到同伴大家是不是很高兴呀，因为这都是大家的功劳，我们是不是应该庆祝一下。那就让我们拿起手中的乐器敲起来吧。

3、为歌曲伴奏

分组用双响筒和鼓为歌曲伴奏。

分组展示，小组评价

三、小结

大家这节课表现真好，时间过得真快，愉快的音乐课就要和大家

说再见了，我们的森林之旅也要结束了，希望大家以后要大家爱护小鸟，因为他们是我们的好朋友。

资料摘要

一只鸟仔课件配套优秀教案设计

一只鸟仔课件配套优秀教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：一只鸟仔课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

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