春之歌教案公开课一等奖

春天的歌

教学目标：

1.、欣赏乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情明快的情绪，通过丝巾和鲜花的节奏律动展示《春之歌》的旋律走向，了解乐曲的曲式结构。体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景。

3、能通过律动感受歌曲《郊游》的情绪，用轻柔有弹性的声音演唱歌曲，用歌声表达对春天的赞美。

教学重点：用律动的方式感受乐曲的节奏、熟悉歌曲，从而来唱好歌曲《郊游》

教学难点：用丝巾表现乐曲的节奏。

教学准备：多媒体、钢琴、丝巾、一束桃花、音钟

教学过程：

一、组织教学

1、生随歌曲《春晓》音乐律动进教室。

2、师谈话导入：同学们上午好，快乐的音乐课又开始啦！大家知道现在是什么季节吗？春天

师：德国作曲家门德尔松为春天写了一首乐曲叫《春之歌》。让我们来听听他的乐曲中描写的春天是怎么样的？

二、欣赏《春之歌》

1、初听感受全曲

师：让我们想象自己来到一片草地上，用你自己喜欢的姿势来聆听吧！

播放《春之歌》，学生自由选择自己喜欢的方式聆听乐曲。（可以是躺着，坐着，撑着头，背靠背等）

师：这首乐曲是用什么乐器演奏的？钢琴

你陶醉了吗？说说你感受到了什么？

由孩子们的形容词导入到乐曲的欣赏。

2、表现音乐A段

（1）师：门德尔松的《春之歌》是他创作的《无词歌》当中的第30首乐曲。虽然没有歌词，却用钢琴表现出了像歌唱一样的旋律。真是太美了！接下来就让我们用手中的丝巾表现一下春天万物生长的情景吧！

（2）拿出绿色丝巾，播放A段跟着乐曲随意甩动丝巾。

第一次肯定很乱，寻找节奏正确，能用二拍表现的孩子。请他上来展示，并告知这是一首二拍子的乐曲，要找到二拍子的强弱慢慢甩动丝巾。

（3）再次表现，动作整齐，找准节奏。（寻找恒拍一）

3、表现音乐B段

（1）聆听B段，感受鲜花盛开的情景。

师：乐曲的情绪变得更？活泼而激动。那是鲜花在盛开的声音。

（2）师：让我们来做鲜花接连盛开的游戏吧！当听到音乐强拍时把手中的花传给旁边的同学。

4、发现A’部分与第一部分A相似

（1）师：让我们来听乐曲的最后一部分，它与前面那一段主题是相似的呢？生聆听后回答。

（2）小结：对，这首乐曲是一首再现的三部曲式，分为A＋B＋A’。

5、完整表现乐曲？

三、学唱《郊游》

1、师：感受了春天的美好，接下来就让我们一起去郊游吧。请同学们随着音乐的节奏四处去看一看。（提醒：只要不撞到同学，走到哪里都可以）

2、寻找歌曲恒拍（二）

（1）随音乐走一走。

（2）两个人手拉手，走一走。

（3）师：和你的好朋友一起手拉手一起去郊游哦！请注意，刚才的这段音乐中会有一段描写白云、阳光、青山绿水的景色。有白云、阳光，还有青山绿水一片景色。请你找一找，这段音乐出现在什么地方？找的同学请你用丝巾甩一甩。

（4）两个人手拉手继续“郊游”，中间第二段景色部分加入甩丝巾的动作。

3、玩节奏游戏，巩固对歌曲的记忆。

师：让我们在草地上来玩音乐节奏游戏吧！

（1）课件1一条一条出示，让学生由慢到快地玩。

（2）出示课件2，可变换形式游戏。如：横向、竖向、S型等，不断增加游戏的难度。

4、学唱五线谱，初步认知移调，然后在课件上加入字母谱，让学生唱一唱。用上音钟随时调整音高位置。

5、视唱歌曲。

6、边唱边律动。用找朋友的方式表现，全班同学都能参与。

四、小结，下课

师：同学们这节课表现得非常好，老师特别高兴与大家一起到了美丽的春天里去郊游。让我们唱着歌踏着整齐的步子回教室吧！