卖报歌教学设计案例

《卖报歌》教学设计

1教学目标

知识目标与技能目标：

能学会唱《卖报歌》，并且能够从中体会旧社会那些儿童在苦难中带着乐观去生活的心情与感受。用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。与“旧”社会时的儿童相比较，让学生更加理解与珍惜今天的幸福生活。www-2-1-cnjy-com

情感目标：

了解人民音乐家聂耳叔叔。培养学生的民族自豪感。热爱中华民族的音乐。

2学情分析

我们班是二年级，都是来自农村的孩子，因此在有些方面表现的不够。所以，平常我都鼓励他们尽量放出自己的歌声不要害羞，拿出自己的勇气。因此勇敢的孩子的进步就比较大，相对于放不开的就有一点区别。经过学习，这学期在上学期的基础上学生们在各方面面都有了提高（特别是唱歌的气息以及识谱方面）。21教育网

3重点难点

教学重点：

正确演唱歌曲。

教学难点：

有感情，活泼并且能跟上节奏的演唱。

4教学过程

教学活动

活动1【导入】卖报歌

《卖报歌》教学设计

教材分析

《卖报歌》是人民音乐家聂耳在30年代创作并流传至今的儿童歌曲。直到现在也是广为流传。这首歌以朴素的语言，犀利的笔调，刻画了旧社会卖报儿童的苦难生活，全曲为降E调，2/4拍子，一段体结构，分节歌形式。歌曲既反映了孩子们对旧社会的控诉，又表现了孩子们对光明的未来充满希望的心情和乐观主义精神。21世纪教育网版权所有

教学目的

知识目标与技能目标：

1

能学会唱《卖报歌》，并且能够从中体会旧社会那些儿童在苦难中带着乐观去生活的心情与感受。用纯真的心情唱好歌曲《卖报歌》。与“旧”社会时的儿童相比较，让学生更加理解与珍惜今天的幸福生活。2

情感目标：

了解人民音乐家聂耳叔叔。培养学生的民族自豪感。热爱中华民族的音乐。

教学重点：

正确演唱歌曲。

教学难点：

有感情，活泼并且能跟上节奏的演唱。

课前准备：音乐PPT 教学过程：

一、引情——情景导入

1.出示课件：提问：从画面上你们看到？（展示在升国旗唱国歌时的一些照片）

学生回答：------- 老师：每次星期一的时候我们都要升国旗，升国旗时唱《国歌》是一个国家民族尊严的象征。你们知道《国歌》的曲作者是谁？21cnjy.com

学生回答：-------

二、激情——了解聂耳叔叔的生平以及《卖报歌》的创作过程

三、（1）老师：你们想不想了与聂耳有关的事情？

四、教师对聂耳生平简单介绍：同时播放背景音乐：《卖报歌》

（2）老师：聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲以外，还作了许多乐曲与歌曲，如我们刚才说的《国歌》，还有大家熟悉的儿童歌曲《卖报歌》。关于《卖报歌》老师这里还有一个小故事，大家想听吗？2·1·c·n·j·y

【设计意图】通过讲故事来激发学习这首歌曲的兴趣以及更能体会这首歌曲表达的意境，演唱时能更加专注。

1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。在过往的行人中，小毛头发现有一

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位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！小毛头很快就学会了。不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了这首歌，歌声很快就传了开来。如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

教师：你们觉得这首歌曲好听吗？想学唱吗？

学生回答。

师：同学们，今天啊我们要学习的歌曲就是聂耳叔叔创作的歌曲之一《卖报歌》。（PPT展示卖报歌的词曲）

三、感受情感——学习歌曲《卖报歌》

1.听原唱范唱。

2.老师：听完这首歌，感受一下它的歌词，同学们谈谈有什么感受？

学生：（说感受）

3.师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，歌词朴实，生动。他深刻表现了旧社会卖报儿童的痛苦生活，但又表现了报童们对明天充满了希望用一颗乐观的心去期待着他们这份希望。现在大家带着这种感受一起来读一下歌词。（学生朗读歌词）m

分段讲解：

1·师：我们先来看第一段，曲调非常欢快，从欢快跳跃的旋律中体会“小毛头”当时卖报的感受.（教师教唱调子）【来源：21·世纪·教育·网】

2.学唱歌曲（教师提示应注意的地方。）师：第一段，虽是反映报童对旧社会苦难生活的控诉，但曲调色彩明朗。唱时注意声音要明亮、活泼，速度稍快。可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。21·世纪*教育网

3.简谱视唱：认真观察简谱，有哪些地方一样哪些地方不一样。

4在老师指导下完整地视唱歌谱，错处老师及时指导纠正。

5.拿小乐器或者用拍手来为歌曲伴奏。

6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，唱的调子与第一段相同。

第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。调子与前面两段相同。下面大家先自己

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练习一下二、三段。（放伴奏音乐自学）2-1-c-n-j-y

7、挑选一两个同学跟着伴奏演唱一下二三段。

8、所有学生跟随音乐齐唱整首歌曲。

四、升华主题

师：通过学习《卖报歌》这首歌曲，我们懂得了应该珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

教学反思：

通过今天的课堂表现，我感觉我在课前准备还做得还是不够充分，所以课时语言组织不够精炼，出现不必要的错误。学生的积极性虽然在课堂上表现的很高涨，但我总觉得我的课堂还是缺少点东西。我想可能是现在的孩子都生活在幸福的年代，他们不能真正体会到旧社会小报童的痛苦生活，所以他们对歌曲的理解是有限的，在演唱时，也不能唱出那种苦难中的乐观！

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