活动　春光好课件配套优秀教案案例

南康区逸夫小学教师课时计划

学科 音乐 班级 四年级 教师 周次 课时 三 中心发言人 教学内容

第2课

少年的歌

1. 欣赏并能用阳光有朝气的歌声演唱《小小少年》，表现歌曲主人公乐观向上，勇敢面对教

充满帅气阳光的少年形象。

学

目

标

3. 唱准附点八分音符。

1. 能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲。

2. 学会歌曲二声部合唱，并注意声部的和谐、音准与节奏。

生活的挫折与困难，

教学重点

2. 二声部的演唱。

教学难点

教学方法

教具、学具

教学过程

二声部演唱时声部的和谐、音准节奏的准确把握。

听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式……

多媒体课件、钢琴、打击乐器。

执教人意见

教

学

建

议

1. 谈话导入：

先让同学们谈谈在成长中碰到的挫折与烦恼，然后导入歌曲主题，我们能否在歌声的演唱中表达对生活的热爱。

2. 听歌曲的录音范唱。

问：你听了这首歌曲后心情如何？能听出歌曲的不同声部吗？

3. 二声部合作演唱。

A. 听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部。

B. 随琴轻声慢速演唱自己的声部。

C. 加快速度演唱二声部。

D. 加上歌词慢速演唱。

E. 听辨附点八分音符，找出不加附点在节奏上的区别，可以结合马蹄的节奏加以说明。

4. 跟琴伴奏学唱第一段旋律和歌词。

5. 在音乐伴奏下，分组演唱歌曲的双声部歌词。

6. 歌曲艺术处理，用有表情的，阳光大方的自然声音演唱整首歌曲。

7. 讲述《英俊少年》的故事梗概，并欣赏电影主题歌《小小少年》的原声录音。

8. 小结。

第二课时：《我是少年阿凡提》

教学目标：

1.能整齐，完整有感情地演唱歌曲，认识升记号，音名。

2.能用打击乐给歌曲伴奏，能用载歌载舞的形式表现歌曲。

3.培养学生热爱动物、保护自然的情感。引导学生像阿凡提一样做一个机智勇敢的好少年。

教学重点：

能用有弹性、圆润的童声唱出歌曲诙谐、活跃的情调。

教学难点：

唱准切分音、升记号。

教学过程：

1.播放《我是少年阿凡提》伴奏音乐，带学生做律动。

2.课件出示《阿凡提》图片和简介，向孩子介绍阿凡提的人物特征。

3.初听歌曲《阿凡提》。

设问：1.阿凡提是一个什么样的人。（有正义感、勇敢、快乐、保护大自然）

2.听了这首歌后，你有什么样的感受? 4.复听全曲

设问：1.《我是少年阿凡提》是用什么乐器伴奏的？（冬不拉和铃鼓）

2.歌曲出现的音乐符号新朋友是谁？（下滑音和升记号）

5.比较模唱。带升记号与不带升记号的歌曲旋律对比。

6.老师用铃鼓来拍一组节奏，学生跟着模仿拍击。

7.教唱歌谱旋律。

8.代词入曲。

9.跟琴伴奏完整演唱歌曲。

10.跟课件伴奏演唱歌曲。

11.歌曲艺术处理：用自豪，快乐的声音演唱歌曲。

12.创编动作：根据歌曲旋律，编排新疆舞的简单动作。

13.使用少儿打击乐，用新疆手鼓节奏，为歌曲演唱伴奏。

14.小结。

第三课时

欣赏《小小少年》（口哨独奏）

《牧羊姑娘》（双簧管与乐队）

教学目标：

1.通过欣赏《小小少年》（口哨独奏),感受歌曲阳光，快乐的情绪。

2.通过欣赏《牧羊姑娘》（双簧管与乐队），感受歌曲忧郁，惆怅的情绪。

3.了解下行，上行的旋律对音乐情绪的表现作用。

教学重点：

1.口哨高亢，华丽的音色特点。

2.通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。

教学难点：

能体会稍慢的速度、疏松的节奏，旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用。

教学过程：

1.复习歌曲《小小少年》的演唱。

2.复习歌曲《我是少年阿凡提》的演唱。

3.初听口哨独奏《小小少年》，可以让同学们猜猜这是什么乐器声。

4.复听，让同学们跟着音乐，模仿口哨声吹一吹，并说说歌曲的主题一共出现了几次？

5.讨论：你觉得口哨演奏的《小小少年》带给你什么感觉？（口哨带着一些轻松、悠闲的感觉，

可以表现少年的阳光、自信和潇洒。）

6.小结：歌唱与口哨都是我们随身携带的最方便的“乐器”，我们要好好利用它们来学习音乐和表现

音乐。

7.初听双簧管与乐队《牧羊姑娘》，感受音乐的情绪特点。

8.复听，让学生说说这段音乐的速度、力度是怎样的？

9.认识双簧管，了解其音色特点

10.欣赏乐曲中双簧管独奏的华彩乐段，感受双簧管在低音区、中音区和高音区音色的不同特点。

11.小结：乐曲系根据同名歌曲改编而成，歌曲叙述了旧时一个穷苦的牧羊女的凄凉生活。

板书设计：

节奏练习

（1）X. X

（2）X X |X X | X X X| X X X 0||

作业设计：

1.复习歌曲《小小少年》的演唱。

2.复习歌曲《我是少年阿凡提》的演唱。

教学反思：