14.小挂饰国家获奖教案是什么类型的资料？

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14.小挂饰国家获奖教案｜教案在线预览

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关键词：14.小挂饰国家获奖教案

正文

14小挂饰

一、教材分析：

挂饰是中国民间传统的装饰物，美观实用。挂饰能够美化生活、增添生活情趣。

二、学生分析：

本课主要是让学生了解挂饰的一些知识，学会利用废旧材料制作挂饰，感受生活的乐趣。

三、教学目标：

1、了解小吊饰与生活的关系。

2、学会使用各种材料制作小吊饰，培养动手

能力，并且能够用一个新的眼光来对待生活中的废弃物。

3、激发学生装扮生活，美化生活的审美情感。

4、了解小吊饰所蕴含的祝福含义。

四、教学重点：通过观察了解生活中的小吊饰都有那些式样，启发学生作出不同的小吊饰。

教学难点：多种材料的收集是本课难点。发动学生要在平时多收集各种材料以及废弃物。

五、教学过程：

教学环节

一、激发兴趣导入

教学互动

设计意图

师：同学们发现今天老师在身上戴了什通过老师的挂么吗？(暗示自己身上挂着的如意结)学生饰导入新课。

纷纷答道：老师戴着一个红色的如意结。(用各种语言形容如意结) 师：老师还带来了一些东西(拿出带有吊坠的别针)，大家看看这个可以装饰在什么地方？(用询问的目光环视全班)

学生：可以别在身上!(用肯定的语气大声回答) 师：这些装饰品真好看，老师戴上它们是不是显得更好看了？

学生纷纷回答：是。

二、讲授新课

(出示多媒体课师：刚才我们看到的都是市场上卖的装欣赏各种各样饰品，大家看看这些是什么(出示学生手工的小挂饰。

发出各种各件课题：小吊饰) 制作的小吊饰，学生们很兴奋，样的赞叹声，课堂气氛顿时活跃起来。)

师：这些漂亮的装饰品有些是老师自己做的，有些是和你们一样大的同学们做的。

师：看来大家都很喜欢这些美丽的装饰品，那我们今天就一起来学习制作它们，好不好？

学生齐答：好!（此时学习气氛非常浓厚）

师：刚才我们看到的那些街上卖的，自己做的工艺品都是吊饰，老师还给大家带来了一些吊饰的图片，想不想再看看？

学生：想。(兴奋、激动、异口同声) 教师出示课件，在配有音乐的幻灯片自动播放的同时观察学生的表情，时间约1分钟，期间提醒没有认真观看的学生集中注意力。大部分学生惊叹不已，发出赞叹。

三、师生互动，讨论。

师：我们看了这么多漂亮的吊饰，大家知道它们是如何制作出来的吗？ (教师举起两三个吊饰，用询问的目光环视全班)。

有些学生摇了摇头，有些学生思索了一下，开始举手。教师选择其中一个吊饰(纸杯制作的小鸟吊饰)，高举起来，走到学生中间。

师：这个吊饰是用什么材料做的，怎么做出来的？(目的是让学生通过观察、思考，总结吊饰的特点和制作方法。) 学生1：这个吊饰是用一次性纸杯和彩纸制作的。

学生2：穿吊饰的绳是一根鞋带。

师：回答的真好，你们的观察真仔细。(教师出示第二个吊饰，彩纸制作的吊饰，目的是防止学生的思维被一种制作方法局限住。)这个吊饰是用什么材料做的，怎么做出来的？

学生1：这个吊饰是用彩纸制作的，彩纸剪成了花。

学生分析小挂饰的制作方法。

四、学生制作。

师：我们看了这么多漂亮的吊饰，同学交流，制作。

们是不是都想赶紧开始制作了？

师：但是我想问问，你们到底想做一个什么样的吊饰呢？(用疑问的目光注视着学生) 师：好，我看得出每个同学都有想法，咱们先在小组里互相交流一下，把自己想做的吊饰样式告诉同学，看看谁的想法最好!

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14.小挂饰国家获奖教案

14.小挂饰国家获奖教案

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