演唱 摇篮曲（张友珊词 汪玲 杨存德曲）设计意图

人音版四年级下册第六课

《摇篮曲》

主讲人：王媛

教材分析：

《摇篮曲》，是奥地利作曲家舒伯特的代表作之一。原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐发展成为一种独立的音乐体裁。其特点是旋律轻柔甜美，节奏和伴奏常带有摇篮的动荡感，具有安静、温暖、亲切的特点。这首摇篮曲是作曲家舒伯特十九岁时的作品。歌曲旋律委婉动听，像是一首音诗。加上装饰音的运用与前面的音乐形成了小小的对比，使歌曲洋溢着母亲对孩子无限温存慈爱的万千柔情。全曲只有四句，第二、第四句完全相同，使歌曲前后呼应，自始至终处于安详柔美的意境之中。

一、

教学目标

1、能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱《摇篮曲》

2、认识体会摇篮曲的体裁及音乐特点

3、认识、了解作曲家舒伯特

二、重难点

1、有感情地演唱《摇篮曲》

2、了解摇篮曲体裁的音乐风格特点

3、体验《摇篮曲》表达的内容与情感

三、

教学过程

1、播放音乐

介绍背景，让学生知道音乐背后的故事。

是他19岁时以克劳迪乌斯的诗谱写的。那时的舒伯特生活很贫苦。有一天晚上，他没有吃饭，饿着肚子在街上徘徊，希望能碰见一个熟人，借点钱好充饥。但好久也没有碰到熟人。这时他走到一家豪华的酒店门前，他走了进去，在一张桌子前坐下，他忽然发现饭桌上有一张旧报纸，舒伯特就拿起翻看着。他见上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你，……”这首朴素、动人的诗，打动了作曲家的心灵……

2、介绍作曲家舒伯特

舒伯特，奥地利作曲家。一七九七年一月三十一日生于维也纳，一八二八年十一月十九日死于维也纳。舒伯特的创作生涯虽然很短暂，却给后人留下了大量的音乐财富，600多首委婉动听的艺术歌曲，为世界音乐宝库增添了耀眼的光辉，在音乐史上被誉为“歌曲之王”。其最有代表性的歌曲有《魔王》、《野玫瑰》、《圣母颂》、《菩提树》、《鳟鱼》、《小夜曲》、声乐套曲《美丽的磨坊女》、《冬日的旅行》等；另有18部歌剧、歌唱剧和配剧音乐，10部交响曲，19首弦乐四重奏，22首钢琴奏鸣曲，4首小提琴奏鸣曲以及许多其它作品。

3、出示歌词，师：你们熟悉这首诗吗？（摇篮曲）看到这首诗以

后，舒伯特写下了动人的旋律，他为什么感触这么大呢？他想到了谁？

师小结：大家说得很好，人在情绪最脆弱和身体最虚弱的时候，往往会想起自己的妈妈，想到躺在妈妈的怀里听着《摇篮曲》，甜甜的睡去。因为梦里不再有饥饿、不会有寒冷。妈妈会给舒伯特一切……

师：让我们也来读读这首使舒伯特感动得热泪盈眶的诗。学生朗读歌词

4、难点节奏练习

5、学习歌曲旋律

6、再次播放音乐，随音乐轻声哼唱，分析有什么特点。

旋律重复、装饰音前倚音

7、比较演唱，解决难点。

a.学生说一说：

师：同学们，舒伯特为什么要在这儿（第六小节）加上一个前倚音呢？

b.比较演唱：

师：让我们来唱一下没有前倚音的效果。（平淡）

再唱一唱有前倚音的效果。（内心深处的触动）

小结：加上这个前倚音，更能表达舒伯特当时的那种内心深处被触动的心情。现在我们来唱一唱。

8、导入：回想一下，小时候妈妈是怎样哄你睡觉的？（引导回答用温柔的声音、轻轻地等）

师：让我们用妈妈温柔、亲切的声音来演唱这首歌。

学生唱一唱。

唱完后老师纠正学生唱错部分

9、师：妈妈在哄宝宝睡觉的时候，还会做什么动作？（教师提示学生在休止符的地方就做一个妈妈的动作）

10、师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的声音来演唱《摇篮曲》。

11、整理摇篮曲的特点

它的音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不用过高过低的音，起伏不大。节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。速度缓慢，大多是行板；力度较弱，一般不超过中强。

12、拓展延伸：欣赏几首摇篮曲，体会摇篮曲体裁的音乐特点。

四、

小结

每一首摇篮曲都是由母爱谱写而成，每一句摇篮曲都是母亲对孩子美好的祝愿。世界上最动听的声音就是母亲的呼唤。希望同学们通过本节课对摇篮曲的学习，更深刻的理解母爱、感恩母爱、用我们的行动回报母爱！

五、板书设计

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六、教学反思

本节课学习奥地利作曲家舒伯特著名的代表作《摇篮曲》，在学习歌曲的同时，让学生了解到歌曲创作的背景，对《摇篮曲》这种音乐体裁也有了一定的认识。这首曲子舒缓优美，在学习歌曲的同时，更深刻地理解母爱、感恩母爱。以对比的形式区分前倚音，让他们了解到倚音的作用。引导学生用正确的情绪来演唱歌曲，使他们准确地表达出音乐的形象，感受音乐不可言喻的美。