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唱我给太阳提意见教学设计及说课稿｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：唱我给太阳提意见教学设计及说课稿

正文

课题：《我给太阳提意见》

[课题]：三年级第二学期第三单元《我给太阳提意见》

[执教]：

佘山学校

胡静

[年级]：三（四）班

[课型]：唱歌课

[课时]：第一课时

[教具]：自制多媒体课件

钢琴

小乐器等

【教材分析】

这是一首充满童趣,富于幻想和童话色彩的歌曲，主要学习4/4拍，掌握带有连音线的“切分节奏”，旋律中运用大量的连音线，从而形成强烈、鲜明的切分特点，充分表现少年儿童天真烂漫、善于幻想的年龄特征，也是歌曲的旋律富有跳跃的动感和时代的气息。

【教材目标】

1.演唱歌曲《我给太阳提意见》，感受歌曲所表现的富于幻想的少年儿童形象，体验歌曲富有童趣的欢乐情绪。

2.引导学生用活泼的情绪、明亮的声音演唱歌曲《我给太阳提意见》，并尝试用"连贯的"和"有弹性的"方法作对比。

3.初学歌曲，运用合作学习、自主探究等学习方式，掌握带有连音线的"切分节奏”的演唱正确性。

【教学重点】

感受富有童趣的情绪，学会用欢快明亮的音色演唱歌曲。

【教学难点】

能准确的表现歌曲中的连音线。

【教学过程】

一、律动进教室

在《阳光牵着我的手》的音乐中律动进入教室，营造课堂氛围。

设问：阳光是谁带来给我们的呢？(太阳公公）

二、导入

（一）复习二分音符，四分音符并拍击出它们的节拍和名称。

（二）学习附点二分音符，进行填空。

三、节奏游戏

（1）四组4/4拍节奏学习，解决节奏难点。(音符节拍组合）

说明：

通过游戏导入，既提高了学生学习兴趣，又复习了已学过的知识，对

新知识进行承上启下的作用，营造了学习氛围。

（2）加入连音线，学生自主选择拍击并用小乐器进行展示，学习“切分”节奏。

（3）加入唱名，每组选择一条在钢琴的帮助下进行视唱学习，分组

演唱，相互学习,师生评价。

四、学唱歌曲

1、生聆听范唱

交流并思考歌曲中“我”的愿望是什么？

揭示课题。

2、学唱歌谱

（1）分组分句视唱歌谱

(2) 生尝试完整视唱，师指导纠正。

说明：

提示学生在游戏时玩过的节奏，每乐句最后小节的休止符唱法。

(3)巩固演唱歌谱。

3、学习歌词

学生用富有情趣的情绪朗读歌词，再次熟悉歌曲内容。

4、跟随范唱轻声演唱歌曲

（1）初步演唱歌曲，能将带有连音线"切分节奏”演唱准确。

（2）男女生分段演唱。

（3）跟随钢琴完整演唱。

5、歌曲处理

（1）能用连贯的声音演唱前半部分，表现我借来雨丝打电话的生动形象。

（2）能用有弹性的声音演唱歌曲后半部分，表现我对太阳提意见的急迫心情。

6、歌曲表演

分演唱组、小乐器组、表演组进行完整歌曲表演，使学生掌握知识重

难点，并增长自信心。

说明：整个环节以学生小组合作、自主实践、生生互助等学习方式来解决本课难点，为歌曲学习打下基础。

五、师生共同总结，

并在《哦，十分钟》的音乐中跳出教室。

资料摘要

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