唱 可爱的家PPT专用教学设计内容

2017-1“学生自主发展课堂教学模式”教师教学行为实践录

课

时

计

划

课题：《可爱的家》

执教者

方君慧

学科

音乐

执教时间

第

九

教材

第

五 单元

2017-12-7 《可爱的家》是英国歌剧《米兰的少女克拉丽》的一首插曲，这部歌剧在1823年演于伦敦柯芬园皇家歌剧院，后来这首插曲广为流传，成为一首家喻户晓的通教材分析

俗歌曲。这首歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者培恩的心声。歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚，具有感人的魅力。

教学目标

1、知识目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用。

2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》，并能用竖笛吹奏此曲；

3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。

教学重点

教学难点

演唱歌曲《可爱的家》，感受歌曲平稳、抒情、深沉的情绪，表达对家的深情思念和对往事上午回忆、留恋之情。

能悠长连贯的气息演唱歌曲《可爱的家》。

PPT、评价小苹果、

师生活动

教学意图

教学准备

教学过程

激发学生

自主参与

一、课前聊“家常”：

师：同学们我们一起来聊聊自己家人间一些幸福的事情。

我们生答：

诱发学生

自主质疑

二、学唱《可爱的家》：

1、师：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么，在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢？

2、让我们仔细聆听，用心感受：

1）歌曲带给你什么感受？

2）歌曲是几拍子？

生答：

下面我们学习歌曲《可爱的家》

3、曲谱教学：

1）自学指南：

换气记号（换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气）；

四分休止符（每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿）；

2）师单手弹曲谱，生轻唱。

3）设问：你觉得什么地方有困难？困难句教学。

4）加入左手伴奏，齐唱曲谱。

4、填词唱：

1）让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；

2）师生接力唱，师先生后，再交换；

3）生齐唱。

采用听辨学习的方式，让学生通过听赏感受歌曲的旋律美，培养了孩子的感受能力，为表现歌曲情绪打下基了。

引发学生

自主探究

三、音乐知识：弱起小节

1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：

1)这首歌曲的拍号是什么？

生答：（四四拍子）

2)那四四拍子的含义是什么呢

生答：（以四分音符为一拍，每小节有四拍）

3)这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢？

生答：（不是，首尾两小节不是）

2、那我们怎样解释这个怪现象呢

生答：（知识点：弱起小节）

3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么？

生答后师生对话总结：

1)每小节有四拍的是“完全小节”；不足四拍的是“不完全小节”；

2)完全小节的强弱关系是：强、弱、次强、弱；而第一小节是弱，所以也称“弱起小节”；最后一小节有三拍，是强、弱、弱。

3)弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受？

启发学生

自主完善

四、歌曲处理：

听师唱歌曲

师问：和你们唱的有何不同？

生答：

师总结

“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句要唱强，作者表达对家的热爱时，情绪非常激动，所以要唱得“强”一些；

师每个歌唱者都是根据自己的感受表现歌曲的情绪，每个人的感受不同，表现的方式也不同，根据方老师刚才处理的方式，你们根据自己的感受也来处理一下歌曲的表达方式，哪些乐句可以用强演唱？哪些乐句可以用弱演唱？

小组讨论

生生评价

跟着琴，完整体验。

抽生表演唱。

通过小组比赛唱，激发了学生的表现力，合作能力，在小组比赛中采用学生互相评一评的形式，让学生学会对他人的表演作出评价，培养了学生的评价能力。

六、小结：

同学们,你们的歌声里面有对家的热爱，让我开发学生

自主发展

们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，

别忘了对你的家人道一声“谢谢”

作业设计

板书设计

课

例

研

究

这首歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，背景分析

这也正是远离故乡和亲人的词作者培恩的心声。歌曲的旋律优美动人，情感朴实真挚，具有感人的魅力。

启发学生自主完善

《可爱的家》由于歌曲旋律流传得十分广泛。学生对歌曲较熟悉，从你家里的幸福事引入新授，指导学生体会课例描述

家庭里亲情的温暖，老师对每位流出幸福事的学生都给予了肯定和表扬，也鼓励学生要懂得感恩，珍惜美好时光，

在听师示范演唱中，学生感受到了力度记号的运用对歌曲表达的作用，在师德示范下，学生分组讨论，根据自己的情绪感受运用课例分析

力度记号来表达歌曲情绪，在学生展示中运用生生互评，师点评的方式鼓励学生大胆表现，在歌声中表现自己对家的热爱，小苹果奖励得的方式激励了学生自主参与的积极性。

填写说明：

①本实践录分两大板块：课时计划与课例研究，请按表格样式设计实践录，内容尽量详细。

②课例研究针对本堂课围绕教学模式的第四环节运用具体、详细的例子进行反思总结，从而形成有效的教学策略。

2017-9