唱一唱 《小小雨点》《竹子冒尖尖》优质课一等奖

《竹子冒尖尖》教案

一、教材分析

本课选自上海市音乐出版社出版的小学一年级唱游第二学期第二单元第四课中的内容《竹子冒尖尖》。本单元以“亲情”为主线，让学生在音乐中感受和谐温馨、其乐融融的感人情景。本课是用拟人化的手法，通过学唱歌曲《竹子冒尖尖》从小竹子间的亲密友善引申到同学间的友善相处，引导学生热爱大自然，和大自然和平共处。本节课是一节唱歌课，重点是让学生完整的演唱歌曲，同时能够将三拍子的韵律表现出来，三拍子的韵律同时也是本课的难点所在，尤其是衬词“哦”的最后一拍时值，既要保持同时又要把握弱拍的力度。

二、学情分析

一年级学生集中注意力的时间较短，因此，在设计教学过程中，要灵活运用多种教学方法，从视觉、听觉、动觉多方面的调动学生的学习兴趣，集中学生的注意力。一年级学生掌握的音乐知识有限，视谱教学存在一定的困难，因此，采用听觉先导，在律动中感受乐曲的节奏和旋律，体会三拍子的韵律感。

三、教案设计思路

《竹子冒尖尖》是一首三拍子的歌曲，一年级学生所学唱的

歌曲大部分为两拍子的歌曲，因此在设计本课时，我首先从三拍子的韵律感出发，从进教室的歌曲律动，到中间的游戏环节，都是紧紧围绕三拍子的律动展开，让学生在不知不觉中体会到这种韵律感，将歌曲的节奏、旋律也融入到游戏环节，为歌曲的学唱做铺垫。在歌曲的教唱环节采用师生对读歌词、对唱歌曲等形式，使学生更加准确的把握歌曲的旋律和节奏。为了能够更好的体现歌曲的三拍子的韵律感同时激发学生的学习兴趣，我在歌曲的表现部分采取了表演、加小乐器的形式，使课堂气氛更加活跃。最后在歌曲的拓展部分，我在介绍《竹子冒尖尖》这首由江西民间曲调填词而成的歌曲同时，也介绍了江西盛产竹子。拓展部分要看学生对本节课的接受程度，在时间允许的情况下我再从盛产竹子过度到《小小竹排江中游》的歌曲欣赏，对江西作为早期的革命根据地进行简单介绍。最后通过“小竹子大用处”的环节中提炼总结，让学生感悟出热爱自然，和自然和谐共处的道理，紧扣单元目标。

四、教学目标

1、情感、态度、价值观：学唱歌曲《竹子冒尖尖》，感受歌曲优美的旋律，体会小伙伴间的亲密友爱

2、2、过程与方法：在律动、游戏、欣赏，演唱的过程中感受三拍子的韵律，在朗读歌词，对唱歌曲的过程中学唱歌曲《竹子冒尖尖》

3、知识与技能：能以轻快活泼的情绪演唱歌曲《竹子冒尖尖》

教学重点：能初步完整的演唱歌曲《竹子冒尖尖》，并表演歌曲。

教学难点：能够运用小乐器为歌曲伴奏，体验三拍子的韵律。

教学准备：多媒体课件、小乐器、头饰

一、律动进教室《我们大家跳起来》

设计说明：本课学习的歌曲《竹子冒尖尖》是一首三拍子的歌曲，在学生进教室伊始，就让学生在律动中感受这种韵律，为下面的新课教学做准备。

二、导入

猜谜语引出歌曲内容

设计说明：猜谜语是为了调动学生学习的兴趣，集中学生的注意力。

三、学唱歌曲

1、游戏：我来做，你来学

•

老师：如果

我

来

这样

做

呀，

•

学生：我就

跟

你

这样

做

呀。

设计说明：这个游戏的设置是为了解决歌曲的节奏，让学生在游戏的过程中已经掌握了的歌曲的节奏，为歌曲教唱做铺垫。

2、教师范唱，感受歌曲的情绪

3、完整聆听录音范唱，了解歌词内容

4、学唱歌曲

（1）有节奏的朗读歌词

（2）学唱歌曲的旋律

设计说明：通过师生、生生对读、对唱歌词和旋律等多种方法，帮助学生熟悉歌曲的节奏及歌词，和旋律。

5、完整演唱

6、表演歌曲

（1）动作表演

（2）加入小乐器表演

四、拓展欣赏（根据课堂完成情况灵活处理）

《小小竹排江中游》

设计说明：由于是借班教学，对学生的接受能力存在估计不足的可能，时间上难以做到精准，因此本环节可做灵活的删减处理，可以展开也可一带而过。

五、总结、提炼

小竹子的大用处

设计说明：此环节是对本课的内容进行提炼，让学生懂得热爱自然与自然和谐相处的道理，同时紧扣单元目标，渗透“二期课改”的“两纲教育”之一即生命教育。

六、教学流程图

律动

导入

学唱歌曲

拓展欣赏

总结、提炼

《我们大家跳起来》猜谜语

游戏：我来做，你来学

学唱歌曲

表演歌曲

《小小竹排江中游》小竹子的大用处