3、棒击球名师教学视频（文字实录）

《软式棒垒球》教学设计

一、

设计思想

本课以学生健康成长为指导思想，遵循“健康第一”的基本理念。《体育与健康课程标准》为理论依据。棒球运动是一种以棒打球为主要特点，集体性、对抗性很强的球类运动项目，被誉为“竞技与智慧的结合”，是一项集智慧与勇敢、趣味与协作于一体的集体运动项目。它动静结合，分工明确。队员之间既强调个人智慧和才能，又必须讲究战略战术，互相配合。成员之间分工明确，责任清晰，又必须主动配合，相互帮助，必要时为顾全大局，个人要甘于牺牲自我。是一项适合学校体育的新兴而且时尚的体育项目，作为校本教材在我校进行推广。设计的特色首先就是以学生发展为本，从玩开始，从培养学生的兴趣入手，在学生主动参与运动基础上，培养学生树立终身体育意识。

二、教材内容分析

《体育与健康课程标准》要求我们教师应根据学生身心发展特征,加强对现有运动项目的改造。“软式棒垒球”英文名称为"Tee-ball"，原来是为推广棒垒球而设计，与棒垒球的性质相似，它的竞争性和趣味性都可以和正规棒垒球相媲美，它的特点是比赛规则简化、场地条件要求低、可参与人数多，而且球是软的，击球棒也是软的，极具安全性，非常适合在校园内开展，从中可以体会棒垒球项目的乐趣。本次课的学习内容就是进攻技术中击球动作的学习。击球这项技术在软式棒垒球比赛中有着非常重要的地位，每位进攻的队员只有成功的击

出垒球，才能继续跑垒上垒。动作虽然较容易掌握，但对于本节课的授课对象---水平二的学生来说，保证击出球的准确性作为学习的重难点。

三、学情分析

本课的教学对象是三年级4班学生，共32人。该班学生各方面素质较好，对软式棒垒球的学习积极性高。在身体机能方面看，学生力量和灵敏素质较强。这个年龄段的学生更乐于接受新生事物，软式棒垒球运动技术动作难度适当，以它的游戏性、竞赛性，灵活多变性和集体性的特点深深吸引着学生。本节课教学重点是学习击球，是承接了学生已经基本掌握了传接球技术基础上进行的第二课时。学习过程中，学生对于挥棒击球肯定会是跃跃欲试，如果屡次失败，就有可能没了兴趣。所以在教学中安排了让学生进行T座固定击球，多些成功的体验。课的内容大多数是以游戏的形式出现，这就要求学生必须互相合作，做到有问题相互探讨解决、有困难相互帮助、鼓励、提高了学生团结协作的意识。

四、教学目标

1.让学生知道正确的击球动作要领规则，通过游戏了解简单的比赛规则并能在教学比赛中学会应用。

2.初步学习击球动作，使80%的学生能够将球击出5米以外；发展学生上、下肢、腰腹力量，提高学生协调性和反应速度等能力。

3.培养学生相互配合、团结协作的精神。培养学生规则意识，提高社会适应能力。

五、教学重难点

1、重点：击球时的站位选择。

2、难点：击球时眼睛盯球，水平挥棒，击中球的球心。

六、教学策略与手段

合作、探究是本课重要的学练形式，贯穿于课的始终。在动作技能形成过程中，采用了尝试，启发，点拨的方法。如在击球动作学习过程中，示范讲解时，引导学生积极思考提问：球的运行方向的决定因素是什么？经过学生的思考，动作体会，总结出来是“棒与球的接触位置”，从而引出击球的重难点：击球时眼睛要盯住球，水平挥棒，击中球的球心。这样先使学生对新动作有个总体的了解，练习的时候就会多些关注，那么掌握得就更快些了。同时根据不同水平，让学生尝试性自主选择练习，T座固定球击球练习和慢投击球练习，这两种练习方式，动静结合，让学生的好奇心得到满足，也使不同层次的学生都能尝到成功的乐趣。这样在教师指导下，学生由被动学习、被动的接受变为主动参与的学习主体。让学生们在轻松、愉快的环境进行体育运动是本课的又一亮点。运用一连串的游戏，小组展示环节，营造欢快的氛围调节学生学习情绪，加上教师轻松而潇洒的动作示范，击出的每一个高飞球的优美弧线，无不激发学生积极参与活动的兴趣，达到了学生主动参与的目的。

七、教案

授课班级

学生人数

教学内容

三年级4班

32人

授课教师

授课时间

张俊

2018年5月17日

学校

合肥市望湖小学

课次

2 教材：软式棒垒球技术——击球

1.让学生知道正确的击球动作要领规则，通过游戏了解简单的比赛规则并能在教学习学比赛中学会应用。

目标

2.使80%的学生初步学习击球动作能够将球击出5米以外；发展学生上、下肢、 课的部分

教学内容

一、体育委员集教师活动

学生活动

组织与要求

腰腹力量，提高学生协调性和反应速度等能力。

3.培养学生相互配合、团结协作的精神。培养学生规则意识，提高社会适应能力。

练习

次时数

间

一、

引导学生一、体育委员指挥一、组织队形

1

1’

队，检查人数。

进入课堂学习。

集队报数。

二、师生问候，检二、教师宣布课二、师生问候，明查服装。安排课的的目标内容与确内容要求和学习开始内容要求。

要求

目标

二、教学要求

部分

三、安排见习生。

三、教师列队三、学习和利用安1、集合队伍：快、前。

全知识保护自已。

静、齐。

2、服装整齐，精神饱满。

准备一、跑垒热身：

一、跑垒热身：

一、跑垒热身：

一、跑类热身组织：

方法：音乐响起，①讲述方法要1.听教师讲述游戏

学生呈两路纵队跟随老师进行慢求。

方法并积极参加。

示，防止冲撞现象。

二、热身操

②引导学生积2.服从教师安全提跑，依次经过一、极配合。

二、三垒及本垒，

经过垒位时需轻侧向滑步及背向跑。

踏上垒，随后变换

要求：有安全意识，上垒时要防止冲撞。

4*

8

5’

拍

二、热身操

部分

二、热身操4*8拍

二、热身操

示范讲解并口1.听讲解看示范，组织如下：

令组织器械操

积极模仿认真练习。

2.有安全意识。

基本部分

一、击球

一、击球

作要领。

一、击球

作。积极思考并回一、击球教学组织

1.

讲解示范组织

1.讲解示范动1.学生观察教师动2.组织学生模答：怎样将球打出仿徒手挥棒练去？

习，体会正确的2.积极跟随老师模地、转体、挥棒

3.8人一组根据动徒手挥棒练习组织准备姿势--引棒--

3.组织学生练作要领进行练习。

同上，学生间隔距离挥击--随挥

习T座无球练4、接受教师指2米：

520’

重点：击球时的站习，让学生学会导，分析动作，提2.八人练习组

次

位选择。

选择正确的站高击球质量。

在足球场靠南侧依 难点：击球时眼睛位，并巡回指5、8人一组练习，次相隔10米排开， 导。

每人5次。小组间盯球，水平挥棒，向北击球练习。

击中球的球心。

4.集中适当点同学相互观察、纠要求：

评鼓励并纠正正。并推荐出一名⒈徒手挥棒练习：

（1）每人击球5次没有同学展示成果。

2. T座击球练习

易犯错误： 轮换。

击中球的球心

造成失误，改正 方法：眼睛盯

球；重心不可上

下起伏；水平挥

棒，

5.组织学生T

座击球练习。

6.组织优秀学

生展示。

（2）有安全意识，

接球时要防止冲撞。

动作要领：握棒--发力顺序：蹬仿徒手挥棒动作。

基本部分

二：“安打”积分二：“安打”积二：“安打”积分二：“安打”积分赛：

赛：

分赛：

赛：

全班分为两大组分方法：8人对8人1.讲述游戏规1.听教师讲述并知别在足球场地进行，

比赛，进攻队员依则的概念及游道游戏的规则、方要求有安全意识。

次击球，防守队员戏方法要求。

法。

在场上指定位置进攻队员击出的球被第一道防线击出的球穿过第一道防线被第二布置两条防线。如地并指定小组极参加游戏，游戏长担任裁判。

过程中积极思考，3.引导学生相利用规则努力取如何能够让击3.互相合作，做到出的球不被防有问题相互探讨解

1

局

10’

2.组织分配场2.服从教师指挥积

拦下则不得分，如互配合，思考：胜。

道防线拦下，得1守队员拦下？

决、有困难相互帮分，如击出的球穿④适时鼓励。

助、相互鼓励、有过两道防线，得3分。最后8人累计总分判胜负。双方轮换比赛，各进攻一次为一局。

团结协作的意识。保证比赛有序进行。

4 尊重对方，服从裁判。

1示范，语言提1主动参与放松。

1.组织

1、整理放松。

结束

2、学生自评、互示、组织学生放2 积极回答教师2.要求放松充分

部分

评、教师总结

。

松。

器材

。

4、师生再见。

场地T座8个；球、棒评价学生学习情况。

40%- 最高心率140次/分钟

提问以及向教师提3.积极参与、诚信评1 2’

价。

3、安排学生收拾2提问、总结、问。

练习密度预计

预计心率

器材

32个；垒垫4块。

45% 平均心率115次/分钟