12. 打扮相框课件配套优秀教案案例

课题

课时

湘教版美术二年级下册第十二课《打扮相框》

第一课时

本节课是二年级的一节“设计·应用”课，新课标中“设计·应用”领域是指：运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活，逐步课标形成设计意识和实践能力的学习领域。

分析

低段目标要求：

1、学生观察身边的用品，初步了解形状与用途的关系。

2、尝试不同工具，用身边容易找到的各种煤材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。

1、本课旨在让学生欣赏各类相框后，了解相框的作用，并能根据自己的照片设计出独特的相框外形。

2、尝试运用生活中易见的彩色硬卡纸学习制作一个大小合教材适，并能立起来的小相框。

分析

3、照片是为了留存美好的回忆，而装饰相框是为了更好地展示和保护照片，教材安排这一内容是为了提升学生的设计意识和审美能力，激发他们对美好事物的向往，从而更加热爱生活。

二年级的学生对不同的材料和美术工具的使用，已有了一定分析学生

的掌握，对事物的形与色有了一定的了解，能根据自己的感受用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现。他们对美的事物很感兴趣，有初步感受兴趣，初步感受美的能力，但注意力集中时间较短，动手能力较弱。

1、欣赏相框，了解相框的相关知识，如材料、造型、色彩、学习图案装饰、形状、支架等。

2、学习小相框的设计和制作方法，做一个能立起来的小相框。

目标

3、培养浅显的设计意识，激发自己动手、美化生活的热情。

重点

学习和了解小相框的装饰及支架、背板中包含的设计意识。

难点

相框作品的新颖、美观和实用。

1、课前预学单的学习，能够说出不同外形的相框。利用相框的资料分享环节，能了解相框的相同点和不同点，明白不同内容的照片打扮方法也不同。并能根据自己最喜欢的照片设计出相框外形，做出一种相框立的方式。

评价2、通过小组讨论，教师示范装饰环节，能学会从外形，颜框。

3、明白相框不仅可以保存照片，还可以记录生活中的美好，美化生活环境，能将制作好的相框应用到生活中。

教学多媒体、范作、黑板、剪刀、双面胶、以及各种综合材料等等。

用具

学生硬卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、速干胶，以及各种综合材料等等。

用具

引入新课

老师带来了一张照片，让我们一起去看看他们都是谁呢？（ppt播放）他们是老师学校包头市第一实验小学二年级一班的同指向学习目标3和技能学。大家仔细观察他们的表情是？（生）那评价目标3，点出学习他为什么开心呢？（生）并且是他们亲手做本课的主题，初步活动

的。老师相信通过本课的学习，你们也一定建立俩个学校2.1能做出美丽别致的小相框，到时候我们也拍班同学的情感沟一张照片送给他们。让我们共同来学习《打通。

扮相框》（出示课题）。

备注

目标

色、形式上装饰相框。可以自己设计并制作一个漂亮会立的小相

预学单汇报

谁上台汇报预学单1的问题？1、你见过什么造型有趣的相框？请你把它画下来（生）。我们来看看其他同学的预学单（投影展示）预学单2的问题谁来汇报？如果用一张硬卡纸做相框，怎样使它立起来？请你做一做。（生）可以展示一下你是怎么做的吗？（生折立的方法）这是你立的方式那老师还想看看同学们是怎么做的，请你将它高高举起。哇！同学们做出了这么多立的方法呢！真是了不起。

分享相框资料。

指向学习目标1和指向学习目标1、2和评价目标1，了解不同相框的外形，和相框立的方式。

哪个小组收集了关于相框的资料，我们评价目标2，了解来共同分享一下？（生上台分享相框相同点相框的相关知识。

及不同点）通过大家的分析比较我们知道，

不同的照片打扮方式也是不同的。

交流探究

利用材料包一观察相框，你认为哪个组指向学习目标1和合最合适？并说说其余俩个哪个不合适？评价目标2，发现（生观察探究）哪组来说一说你们的探究结最合适组合，挑出果？（生1）其他组有不同的发现吗？（生）打扮最漂亮的相组长将你们组认为最合适、最漂亮的相框高框。

高举起我们看一看。我看到大家举起的都是大小合适装饰精美的相框，老师也做了一个相框我们去看看。

教师示范

微课：

1、介绍照片内容，根据内容利用卡纸、指向学习目标2和海绵纸、等材料设计小螃蟹外形的相框。

评价目标2，通过2、讲解照片正确的裁剪方式（照片大教师展示明白不同小、形状要与相框设计相符合，强调照片的相框的制作方法。

主体要保留，特别是人物）

3、讲解支架的做法

现在老师想变个魔术，需要你们的帮助

可以吗？（生）当我说123你说变变变，我

说123你说（生：变变变）咦我的螃蟹没有

出来，也许是我们声音太小了它没有听到，

让我们再来一次，123（生变变变）哇我的

小螃蟹相框出来了。

现场示范

我们该怎样打扮它呢？（生）老师简单

装饰小螃蟹相框。你们觉得小螃蟹装饰成这

样够漂亮了吗?(生)还能不能更漂亮了呢？

（出示装饰精美的小螃蟹）其实老师故意将指向学习目标2和它打扮成这样的呢。就是要看看我们小朋友和评价目标2，通天生具备设计师的眼光和审美能够发现其过师生分析明白装中的不足，大家看到了吗之前螃蟹的蟹钳饰要点，激发创作（材料单一）蟹腿（颜色太相近）我的相框欲望。

做完了，下面请你把预学单上设计的相框做出来吧，可我还想提点要求

学生作业

请给你带来的最喜欢的照片设计并制作一个造型有趣，装饰精美的相框。

温馨小提示：安全使用剪刀，保持班级卫生。

展示评价

指向学习目标2、3，和评价目标2，明确作业要求，开始创作

评一评你喜欢谁设计的相框，说说他指向学习目标3和的作品哪一点吸引你（可以选择参考：造型，评价目标3，评价设计

，装饰方法，材料应用来评价）请小自己和他人的作品。

设计师讲讲你的照片及你的设计。

教师总结拓展

指向学习目标3和同学们相框不仅有保护照片的作用，还评价目标,3，俩校能为我们留存美好的回忆，请你回家后将小学生情感交流，将相框摆到你的书桌上，留存我们今天美好的做好的相框应用到回忆吧！你还可以尝试用开口的方式做一个生活中。

小相框下节课带来让我们共同分享一下，最

后让我们来和小相框合个影送给实验小学

的同学们吧！下课

教学评价

课后反思