20. 小泥人教学设计

《小泥人》教案

教学目标：

认知目标：认识、了解人物的基本形态结构，能捏制立体人物造型。

技能目标：掌握捏小泥人的方法和步骤。

情感目标：培养团结协作的集体意识。

教学重点：

在活动中掌握简单捏小泥人的方法。

教学难点：

想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。

一、导入

同学们看那，我们教室里来了群泥人朋友，猜猜他们在做什么呢？哪个最吸引你？ 瞧，还有个调皮的小泥人跑到了我的手中，它热情的向大家打招呼“同学们好！我是小明。很高兴的见到你们！”多么生动、有趣的小泥人啊！你们想不想也捏个泥人玩玩？那我们一起做小泥人！

二、新授

（一）做粗胚

1、

明晰结构

想要做出生动的泥人，我们首先得了解泥人的组成。其实小泥人的结构和人的身体结构是一样的。谁能来说说我们人是由哪几大部分组成的呀？

头

四肢

躯干

2、微课引导学生观察学习

知道了它的组成，就能做出泥人的粗胚了，看看老师是怎么做的吧。

微视频

粗胚做好以后，我试着让小泥人站一站，看能不能站稳。你觉得要站稳得注意什么？是的，可以把腿做粗一点，才能站稳。

3、回忆方法

老师制作泥人粗胚用了哪些方法呢。——搓，捏，接

4、尝试练习

用了这些方法就能做出小泥人的粗胚，你们也试试吧。

5、巩固

这个泥人粗胚有什么地方可以改进一下？躯干太扁了，在捏手的时候要注意不要把身体捏扁。

（二）做动作：

1．

表演动作

小泥人伸伸手，踢踢腿，来到了体育课上，它能学到什么运动动作呢？

（跑步、踢球、运球）那请3位小朋友上来模仿一下跑步的动作。

（请三位同学上台模仿）选一个跑步当中最酷的动作保持不动。谁的动作最酷？我想你们觉得他的动作酷是因为他的动作幅度大，夸张的体现跑步的动态。

我们看看要做这么酷的跑步动作，身体哪些部位会发生变化。他上半身前倾，右腿往前迈，左手向前摆。原来简单的跑步动作身体也有这么多变化。

很多同学都喜欢踢毽子!谁来表现一下踢毽子时的动作？

请同学说说踢毽子时身体哪些部位发生了变化。看，我扳动你们说的这些部位试试，小泥人它在踢毽子了。

你们发现了什么？想让泥人做出什么动作，自己可以先做着试试看，再扳动泥人相应的部位。

2.让小泥人做动作

老师这里也抓拍了几张运动的照片，一起来看看把。

（踢球，打羽毛球）

谁想试试让小泥人做出这些动作？你扳动了小泥人的哪些部位呢？ 3、作业对比

有两个同学的小泥人都在踢球，谁的小泥人更生动一点

可以大胆扳动小泥人的身体。动作夸张一点，小泥人会更有趣。

（三）细节

1、做细节的方法

泥人学会了这么多动作可开心了，可是好像还少了些什么？五官、服装、头发、

道具等。

这些都属于细节，可以用什么方法做出来呢，来看看把。请同学们连一连，戳、揉、刻分别对应哪一个动作？你能模仿一下吗？

2、我用这些方法给小泥人添上了细节，你们找到运用在哪里了吗？小组讨论

小结：我们的五官、服装、头发等细节都可以用这些方法做出来。

三、学生作业

1、回忆步骤

是不是你也迫不及待捏个泥人来和小明一起运动运动。做一个生动的小泥人首先要捏出粗胚，然后呢？再让小泥人做出夸张的跑步动作，最后给小泥人加上五官等细节。跑步的小泥人就这样诞生啦！

2．欣赏

它和小明跑到操场一看，呀！已经有泥人做运动了。有个在扔沙包的泥人，它身体后倾，双腿张开，一手向后拉，

正准备把手中的沙包用力丢出去。还有一个泥人真调皮，它正在倒立呢！

2、小组合作作业

你们准备好了吗？让我们小组合作捏制更多在运动的小泥人伙伴！在制作前可以先讨论一下，你们小组想让小泥人开展什么运动？小泥人在运动时又会发生什么有趣的故事呢？再分工合作。

四、评价

1、将各小组的作品组合成在一个大操场上运动的场景。

2、说一说：派代表说说你们小组开展了什么运动？有什么特别的地方？

3、比一比：锻炼身体棒棒的，哪个小泥人是你心目中的运动达人呢？请你为它点赞，并说说理由。

4、教师说出故事有意思的小组。动态有趣的泥人。

五、拓展

其实美就在我们的身边，有位天津的泥人张，他用泥巴随手可就以做出一个个造型生动的泥人。同学们通过这节课学会了制作小泥人，老师希望在平时生活中也要做个有心人，用双手来美化我们的生活。