5 爱护课桌椅特级教师教学实录

5.爱护课桌椅（第一课时）

教学目标：

1.

情感与态度：引导学生认识到课桌椅的重要性和它的来之不易，培养他们主动爱护课桌椅的意识。

2.

行为与习惯：指导学生爱护课桌椅，养成良好的文明行为习惯。

3.

知识与技能：通过观察、查找资料等方法，初步了解课桌椅的制作过程，提高爱护课桌椅的意识。

4.

过程与方法：通过观察、体验、讨论等方法，让学生认识到课桌椅给学习带来的方便，并在活动过程中形成《爱护课桌椅公约》，自觉自护课桌椅。

教学重、难点：

引导学生认识到课桌椅的重要性，养成自觉爱护的好习惯。

教学过程：

【活动一】猜谜语，导新课

1.

喜欢猜谜吗？先请大家来猜两个谜语。

出示谜语；

有面没有口，有脚没有手，书包吃肚内，自己不会走。打一学习用品

谜底：课桌

背儿挺得直，脚儿站得实，读书写字时，有它才稳实。打一学习用品

谜底；椅子

2.

学生猜谜语。

3.

小结：同学们真聪明，它们就是教室里常见的课桌和椅子。（板书：课桌椅）今天这节课，我们就来聊一聊关于课桌椅的话题。

【活动二】听故事，谈感受

1.

有一天．课桌椅在一起诉起了苦，这是怎么回事呢？让我们一起去看一看听一听！（播放《课桌椅的对话》）

2.

交流：听了它们的对话，你有什么感受？（学生交流）

3.

讨论：课桌椅在我们的学习生活中有哪些重要作用呢？想一想先和同桌说一说，再班级交流。

4.

小结：小朋友们说得很对！（出示图片）我们读书、写字、画画都离不开课

桌椅，它们是我们学习的好帮手。

5.

你想对刚才故事中的小主人说什么呢？

6.

补充课题，朗读课题。

【活动三】玩游戏，说体验

1.

如果有一天，我们的好帮手课桌椅离开了我们，会怎样呢？咱们一起来玩个体验游戏。

（出示游戏规则，读一读）

活动规则：不用课桌椅，写下“课桌椅好伙伴，人人爱护不损坏”，书写端正工整。

2.

先想一想，你准备怎样完成这个游戏？学生玩体验游戏。

3.

交流感受：离开了课座椅去写字，你们有什么样的感受？跟大家分享分享。

小结：离开了课桌椅，简单的书写都变得如此困难了。

4.

再次体验：在课桌椅的帮助下，再次写下“课桌椅好伙伴，人人爱护不损坏”。

5.

组织交流：现在你们又有什么感受？你想对课桌椅说什么？

小结：同学们说得很对，正如刚刚写到的，“课桌椅好伙伴，人人爱护不损坏”。

【活动四】学知识，辩是非

1．

那么，你们知道课桌椅是怎么来的吗？先让学生说一说，再看视频资料。

2．

交流：了解了课桌椅的制作过程，你想说些什么呢？

3．

课桌椅凝聚了许多人的心血，真的是来之不易呀！我们要更加爱护它们。然而，生活中却看到了这样的现象。（出示图片，指名读亮亮的内心独白。）

讨论：亮亮的行为和想法，你同意吗？如果课桌不干净了，你们会怎么做？

你们发现过像亮亮这样的不爱护课桌椅的行为吗？

统计：这些行为，你曾经有过吗？

随机采访当事人（预设：你做了什么？以后，你怎么对待课桌椅呢？通过刚才的学习，现在你想对课桌椅说什么？这样的事情，你经常做吗？偶尔做过一两次，没关系，你们同意吗？）

4.

对，无论何时何地，我们都要爱护课桌椅，就像这首歌里唱的一样。

（播放歌曲）

【活动五】定公约，导行为

1.

同学们，怎样做才是真正爱护课桌椅呢？下面，6人小组讨论，大家共同制定爱护课桌椅公约。

2.

先出示合作规则，再组织小组合作。

各小组组长交流本组讨论结果。（组长说一遍，同学们跟着念一遍，粘贴。）

还有哪些补充？

（预设公约内容：不乱涂乱画、不用手拍桌子、不用脚踢桌椅、做椅子不摇晃、脏了及时擦洗、排桌椅时动作轻、大胆制止破坏行为、互相监督互相提醒、坏桌椅及时修理）

【活动六】谈公物，说任务

1.

像课桌椅这样为大家服务、集体拥有的物品，就叫公物。想一想，在学校里，还有哪些物品为我们提供了方便？（学生交流）

2.

依次出示图片，学生说出它们的名字。

3. 布置作业：课后请同学们留心观察校园里有哪些公物，以及公物的使用情况和同学们的表现，并记录在表格里。下节课我们将围绕“校园公物”这个主题继续展开讨论与学习。

附板书：

5 爱护课桌椅

（粘贴公约内容卡）