第6课　形形色色的人第二课时教学实录

形形色色的人

一、教学目标：

1、知识与技能目标：了解各种各样的人群，掌握人物的特征，能自如地表现出形形色色的人。

2、过程与方法目标：让学生经历用绘画和手工制作结合的形式表现形形色色的人的过程，学会运用不同的方法、不同的材料表现人物的造型。

3、情感、态度与价值观目标：通过了解职业和社会的不同分工，培养学生对人类广博的爱心。通过学习，让学生体验生活中形形色色的人的不同价值，提高审美情趣。

二、教学重难点：

1、教学重点：了解各式各样人群的特点，抓住人物的相貌、体型、服饰以及动作等特征进行表现。

2、教学难点：造型时充分表现形形色色的人，如人物动态、特征等。

三、教学准备：

教师准备：绘画工具、多媒体课件、实物投影等。

学生准备：蜡笔、剪刀等绘画工具及制作工具。

四、教学过程：

一、图形导入

1. 猜想图形

师：同学们，上课之前我们先来玩个小游戏“猜一猜”，猜猜这个图形是什么？

生：略……

师：我们来看看是不是呢？原来是小姑娘的近视眼镜啊，从这个近视眼镜可以看出小姑娘的度数一定很高！再看看看这是什么呢？

生：。。。。。。

师：是吗？原来是大力士的八字胡。这个八字胡让大力士看起来非常威猛！那这个图形是什么呢？

生：。。。。。。

师：我们来揭晓谜底，噢，原来是大胖子的大肚皮！看来他平时一定吃很多东西！

设计意图：采用学生最喜欢的猜想形式，通过观看动画猜人物，让学生自己在图画中寻找人物的特点，在猜想中培养学生的观察能力、口语表达能力，激发了学生的学习兴趣。

2. 欣赏交流与揭题

师：有哪位细心的小朋友能发现他们有哪些不同的地方？

生：。。。。。。

师：（总结：身材、相貌、服饰不同）好、这三个人各有特点，其实我们每个人也都有自己的特点，正是因为这些特点才形成了各种各样的人。今天我们就一起来学习《形形色色的人》。

设计意图：观察形形色色的人物图片，初步感知找人物特点的方法，丰富学生的视野，激发求知欲。

二、尝试探究与新授

1、分类探究

师：曾经有一个爱旅行的男孩子叫丹尼尔，他环游了世界，用相机记录下了许多形形色色的人，让我们一起来分享他的照片吧！

师：这两个人有什么特征？

生：一个高一个矮！

师：（出示板书“身材”）除了高的人、矮的人还有胖的人、瘦的人！刚刚我们说的“高矮胖瘦”就是人物的身材！（出示板书“身材”）那在绘画时，我们可以要高的人画的更高大、矮的人画的更短小、胖的人画的更圆更宽！

师：丹尼尔的相册中还有一组照片老师认为特点非常突出的，你能找出来吗？

生：。。。。。。

师：怎么看出来的？这里除了警察还有哪些职业？原来特定的职业都有特定的服饰，从不同的服饰就可以看出他们的职业（出示板书“服饰”）除了这些人，你还知道有哪些特定服饰的职业吗？

师：再来看看这组人，他们最明显的特征是在哪里？

生：年龄在增长

师：随着年龄的增长，他们的皮肤和头发的颜色也会发生变化，除了这些面部特征之外，不同国籍的人，他们的肤色也各不相同，刚才我们说的这些特征其实就是人物的相貌！（出示板书“相貌”）

设计意图：通过分组照片的欣赏，使学生不仅感受了生活中形形色色的人，更对人群的身材、服饰、相貌等分类有了初步认知和感受，提高了学生的观察能力和审美能力。

2. 继续欣赏、深入探究

师：环游世界真是精彩，能见到这么多形形色色的人。刚刚我们看到了身材、服饰、相貌等特征，可以统称为人物的外形。（出示板书“外形”）而除了外形，

不同的动作也能表现一个人的特征。（出示板书“动作”）下面我们来看看这个人，他是谁？

生：环卫工人

师：你是怎么看出来的？

生：。。。。。。

师：我们都知道环卫工人的工作是保持我们城市的干净整洁，不管刮风下雨，他们都辛苦工作，这张图片就是丹尼尔拍摄的环卫工人认真工作时候的样子！他在干什么？。。。。。。你能来模仿他扫地的动作吗？

师：他又是谁？

生：举重运动员

师：你从哪里看出来的？

生：。。。。。

师：从他的面部表情我们可以看出这个杠铃很重，从他突出的肌肉可以看出他很有力量，谁愿意来模仿一下他？

师：我们来看一下这些舞蹈演员，从服饰上你能看出他们是什么少数民族的？丹尼尔把他们定格在了最精彩的瞬间，让我们一起来欣赏一下他们曼妙的舞姿！

设计意图：

通过逐个欣赏，发现人物的外形与动作特征，直接通过他们的亲身体验学会分析人物的动作特点，为下面的创作做铺垫。

四、总结与示范

师：所以在我们的地球上生活着许多形形色色的人，而我们可以通过不同的外形与动作来表现每一个人的特征，在表现外形特征时，我们又可以抓住身材、服饰、相貌这三点来描绘! 师：真是有趣！老师也想来试一试，老师想画一个篮球运动员，他正在打篮球，我们来看看老师是如何表现的！

师：绘画时一定要注意突显出人物的特点，画出人物的动作及立体，同时也要注意线条的粗细、浓淡变化，这样会更加生动。

设计意图：教师呈现在学生眼前的是一幅完美的作品，边讲边示范，使学生直观的学习绘画方法。示范中，学生树立了敢创造，能创造的信心。

五、欣赏作品 师：画家和小朋友们也表现了形形色色的人，让我们去看看他们的作品吧。

设计意图：通过欣赏画家和小朋友们的作品，学生对画家和小朋友们的作品各抒己见，不但自己对表现人物特点有了巩固，也能让其他同学欣赏到不同方法表现的人物，通过比较、讨论、思考得出的独特见解，为后续学生的独立作业开启新思路。

六、学生作业

1. 作业要求

师：最近丹尼尔想举办一个画展，名为《最美的瞬间》老师想请全班同学一起来比一比，谁画的最生动！ 在创作之前，我们先来看看作业要求：

2. 讨论交流

师：你准备表现什么人物？怎样画出他的特点？请你们小组讨论。

生：我准备画个……

师：注意在画好之后，我们要将他们剪下来，在使用剪刀的时候一定要加倍小心，可不能剪坏哦！在剪的时候，我们可以留一条白边出来，这样会有不同的效果哦！

3. 学生在音乐声中创作

设计意图：在讨论交流的基础上，学生开始自主独立的作业，运用不同的方法创作出不同的人物特征，实践作业在进一步巩固新知的同时，也彰显了学生的个性，赋予了学生生命的色彩。

七、作业展评

1. 请1-2名学生说说自己（或者自己喜欢的）作品；

2. 教师总结，师生共评。

设计意图：学生将作品贴背景上展示，互相介绍自己的作品，谈心得体会，讨论改进的方法，教师从线条，特征等方面点评。

八、联系拓展

师：同学们这节课画得非常棒。其实，形形色色的人不仅仅是人的外形，还有性格、喜好，有的人……有的人……希望同学们能够有一颗感恩的心，关爱你身边的每一个人。

设计意图：将课堂学到的新知链接到生活，培养学生养成善于用学到的知识观察身边人物的习惯，培养他们关爱身边人物的情感，使这节课对人物特点的学习延伸到生活中对人的广博的爱。