蜜蜂教案推荐

教学目标：

一、本课以飞呀飞为主题，选取了小提琴曲《小蜜蜂》和钢琴曲

《蝴蝶》以及两首学生喜爱的歌曲《小蜜蜂》和《一对好朋友》。

通过聆听和演唱美妙的音乐作品，让学生感受音乐中蜜蜂和蝴蝶飞呀飞的形象，激发学生的想象力和创造力，培养学生体验和感

受旋律美的能力。

二、

知识与技能围绕认识16分音符的节奏而设计。编者借助生

活中的奏和跑，运用已经有的知识，用人形图谱一个走对应，一个跑跑对应的XX，逐渐过度导一个16分音符的节奏，为学生进入三年级学习十六分音符的概念打下基础。

三、编创与活动的内容，除了针对音乐作品的学唱聆听和知识与技能的认知进行设计外，还侧重在听划找唱创等实践活动中，培养学生对旋律高低的听辨能力与表现能力。

教学重点难点：

xxxx的节奏练习

教具：多媒体、电子琴

第一课时：

一、导入

看多媒体图片，小蜜蜂，让学生讨论一下对蜜蜂的认识和了解，模仿一下蜜蜂飞行时候的动作。

二、新歌教学

1、初听歌曲

完整地、多遍地聆听歌曲。通过参与音乐活动，引起学生的

学习兴趣，逐渐记忆歌曲的旋律。

2、教师弹奏旋律，让学生模唱歌曲的旋律，找一找歌曲中相同的旋律。

3、按节奏读歌词

教师可以加上三拍子的律动，强拍击掌，弱拍拳头，空拍手掌摊开，让学生感受三拍子所带来的强弱弱的规律，一定要再次强调休止的地方要空拍，别让学生拖长拍子。

4、唱旋律，教师弹琴逐句的教唱一遍。

5、反复聆听，用听唱法学会歌曲，指导学生清楚地咬字、吐字，唱好一字一音，尤其在八分音符处的每个字都要唱清楚，还要注意全曲的速度。注意全曲的速度统一，避免起速快，尤其到八分音符要控制好歌曲的速度。

6、歌曲学会后，有感情地边唱边表演。再跟着老师用唱名唱一唱歌曲的旋律。

二、知识与技能

从人形图谱走和跑跑的动作中，感知XXXX的时值与以往学习的二分音符、四分音符、八分音符的联系，能从图谱商懂得一个X一个XXXX的时长概念。并能用念、拍和律动等形式，准确表现出一个走和快跑快跑的同等时值。

教学中要防止出现只能注意符号的认读，不注意聆听时值是否均等的现象。

第二课时：

一、导入

听《蜜蜂》进教室，让学生模仿飞的动作。

二、聆听小提琴独奏《蜜蜂》

1、完整聆听，感受音乐的情绪。

2、介绍作品

这是一首由德国小提琴家、作曲家弗朗索瓦.舒伯特所作的小提琴曲。这个舒伯特不是歌曲之王著称的奥地利作曲家弗朗兹舒伯特，他们之间无任何亲属关系。这是一首带有练习曲性质的带标题的音乐小品。乐曲短小精炼、形象鲜明，采用了比较活泼的小快板演奏速度，一开始就出现了连绵不断的由半音构成的三连音，模仿了蜜蜂振翅飞舞的嗡嗡声，加上旋律音区连续做八度提升，使人联想起一群可爱的蜜蜂在盘旋起伏，漫天飞舞。

3、复听

让学生随音乐做动作，或者听音乐跟老师用手指随着老师划一划，进一步体验旋律的特点。

引导学生思考：蜜蜂为什么要这样飞？说说自己的想法。

除了以上四种小蜜蜂飞舞的路线，学生可以根据音乐旋律的特点以及他们对音乐的理解和感受自行选择和创编。

4、对比聆听小提琴演奏的《蜜蜂》，教师可以引导学生议一议，钢琴表现的蝴蝶形象和小提琴表现的蜜蜂形象有什么相同和不同，通过比较和反复聆听，教师给予归纳：虽然两首

在音色和速度上不同，但两首乐曲都以优美流动的旋律刻画了蜜蜂和蝴蝶飞舞的形象。

5、假设你是一只勤劳的小蜜蜂，模仿蜜蜂飞舞的动作，随着音乐选自己喜欢的路线飞一飞。（不局限学生对线条的表现，充分引导他们的想象力，激发学生聆听音乐的兴趣）

三、复习歌曲《小蜜蜂》

1、聆听范唱

教师弹奏歌曲，学生轻声跟唱。教师注意分辨错误的地方。

2、纠错

把错误的地方及时纠正过来，错误的音要反复的用琴弹奏，让学生分辨对比错和对。

3、表演

让一部分同学用打击乐器敲击节奏，一部分同学边长边表表演蜜蜂，充分激发学生对歌曲的兴趣，激发表演的欲望。