资料摘要
教学课题马戏团里的小丑课型绘画备课教师史优教学目标1、让学生体验学习的乐趣，充分发挥学生学习的自主性。2、在感知、体验小丑滑稽的同时，教育学生不要只关注外表的美与丑，要注重内在的审美价值。能够抓住小丑的特征，学生应用夸张的手法将其描绘在抓住小丑特征的情况下，学生能创造性地描绘小丑的五官，同时添加简单
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- 所属课文：6.马戏团里的小丑
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- 2018-05-28 10:56:00
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- 学校：保定市爱民小学
6.马戏团里的小丑名师教学实录
未知
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关键词：6.马戏团里的小丑名师教学实录
正文
教学课题
马戏团里的小丑
课型
绘画
备课教师
史优
教学目标
1、
让学生体验学习的乐趣，充分发挥学生学习的自主性。
2、
在感知、体验小丑滑稽的同时，教育学生不要只关注外表的美与丑，
要注重内在的审美价值。
能够抓住小丑的特征，学生应用夸张的手法将其描绘
在抓住小丑特征的情况下，学生能创造性地描绘小丑的五官，同时添
加简单的装饰
教学课件
授课时间
2018年5月 日
教学重点
教学难点
教学准备
一、兴趣激发
教 学 流 程
“今天上课老师需要两个小助手”拿出假发和小丑鼻子给孩
子装扮成小丑的样子，让孩子猜猜他装扮的是谁？（小丑）
1、出示小丑的图片
个人思考
这样能够调动学生的学习兴趣，也能增强学生的直观感受，丰富表象。
请学生仔细看，小丑的眼睛发生了什么变化？嘴
呢？鼻子有
发生了什么变化？
你们在哪儿见过小丑？为什么把它叫做小丑呢？
教师总结：小丑有趣的表情，滑稽而又生动的五官，常常给
大家带来许多欢乐与幽默，就让我们一起来欣赏一段小丑的
表演。
放映小丑表演的录象片段。（出示课题）
二、讲授新课
1、学生小组讨论总结“小丑”的形象特点：滑稽可爱、装总结小丑特点能扮奇特、动作夸张。
够更好地在学生2、请小朋友想小丑的脸、眼、鼻子、头发都发生了怎样的脑海里形成对小变化？
丑的印象从而完成绘画。
作品会为学生的创作拓展了思路、能使学生很快投入到学习中来，激
3、谁能说一说你们现在看见的小丑样子、服装、装扮都有什么不同。请先讨论一下。
大家发起学生学习的浓厚兴趣。以丰富和加深学生对马戏团小丑的印象。
衣服的颜色，帽子的不同。小丑的装扮也千姿百态。
4、小丑的动作和小丑在台上的表演。
三、学生创作表现
辅导要点：小丑的形象设计，要鼓励学生大胆创造，也可以
参照一些作品的形象，小丑的面部特征是怎样的，帽子、服
装是什么样子，用什么色等。
四、
学生作画教师辅导： 老师鼓励学生侧重作品的内容、情效果来谈自己同学创作的也各有特色,老师给予积极鼓励的评价。让同学们景、评出自己喜欢的小丑明星。
的感受，从而使欣
【设计意图：通过生自评、互评，老师的赏识评价，拓宽学赏者获得启发和生思路，鼓励创作热情，增强其自信心，使学生体验到成功。】
灵感。
四、
课后总结： 刚才我们欣赏了马戏团的小丑的精彩的表演。同学们一定非常高兴。学完这课以后希望同学们一定要注意认真观察生
活的每一件事物，并且发现他们的美，还要用你那灵巧的手把它表现出来。
欣赏小丑图片，完成一幅小丑表演的绘画作业。
作业设计
马戏团里的小丑
板书设计
这是一节很生动的课，很容易调动起学生们的积极性。再加上播放录像，欣赏图片等活动，更加紧紧地抓住了孩子们的眼教学睛。孩子们有兴趣，这节课才能进行的顺利。
亮点
学生们的课堂表现也令我很满意，在我的引导下，他们能够自己发现问题、解决问题。所以说：给孩子多大的空间，孩子的潜力就有多大!事实证明，孩子们的能力不容小看。
但是在这一课里也存在许多不足，比如，可以把小组分的更课后
反思
不足明确一点，这样更有利于学生之间的合作与交流。再有就是最之处
后的评价稍有点泛泛的，不深入。应该把评价变得更充分、具体。
在以后的教学中怎样使学生的作品都能突发异彩，并且使每改进一个孩子都能在美术课上获得快乐，是我努力的方向。
措施
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-28 10:56:00
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5ygggwenku_71441
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关于本教案的常见问题
Q：6.马戏团里的小丑名师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
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Q：如何找到配套课件？
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