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交往互动式教学设计方案

牛津小学英语4B 第

5单元

课题：Seasons 日期：4 月

15日

班级：

人数：

课时：1 执教：张烨

1.

教学目标：

（1）能初步听懂、会说和会读四季单词：spring， summer，autumn，winter；

（2）能初步运用句型In…, it’s …/ We go …/We like…

能注意go 后面用动名词；

（3）能了解课文主要内容，理解大意；

（4）能仿照示例，举一反三，运用学过的语言来谈论季节、天气及活动；

（5）能指导孩子有感情地朗读，培养英语语感；

（6）能培养孩子的四季变化意识，享受四季，享受生活。

2.

教学目标设计依据：

（1）内容分析：本课的主要教学内容是学习关于四季的诗歌。新授的单词主要有spring, summer, autumn, winter, warm, cold, picnic, climbing等，新授句型有In..., it is... We... We go... We like...，也很贴近学生的生活实际。学完本课后，学生能够学会用英语表达每个季节的名称，天气和活动，能充满感情地朗诵自己最喜爱季节的诗歌。

（2）学生分析：四年级的学生已有一年半的英语学习基础，对于季节的表述也很感兴趣。本课通过游戏、填空、动画、连线等方式，帮助学生理解课文大意，通过跟读示范让学生学会用优美的语调充满感情地朗诵自己最爱季节的诗歌，享受诗歌带来的美妙。

3. 教学重难点及突破方式：

教学重点是：能熟练运用有关四季的单词和句型In…, it’s …/ We go …/We like…

；

能注意go 后面用动名词；

教学难点是：能了解课文主要内容，理解大意；

能仿照示例，举一反三，运用学过的语言来谈论季节、天气及活动。

教 学 过 程

时间

10’

活动

板块

常规性积累:

活动内容与呈现方式

学生活动方式

交流方式

通过歌曲导入课题，调动学生学习积极性和主动性。

Class work: 介绍四季的英文表达。整班游戏，为文本学习做铺垫。

达成目标1

Enjoy a song about Enjoy the song. seasons.

1.

Show pictures of 1. Learn the names of four seasons four seasons

2.

A game 2. A game 核心活动一: 5’

过

程

10’

活动二:

1.Talk about spring

2.Read after the computer 1. Talk about spring (weather, activities)

2. Read after the computer Solo work: 谈论春天的英语表达、天气和活动。

Class work: 跟读本段，让学生初步感受课文结构。

达成目标2

1. Solo work: 独立思考，用连线的方式整体了解文本。

达成目标3 2. Solo work: 独立思考。

整班交流，梳理文本内容。

独立思考，提炼主干结构。

3. Class work: 全班跟读，掌握语音语调。

达成目标4

5’

活动三:

1. Watch and match

3.

Read and say: say something about the other three seasons 4.

Read after the computer 1. Try to match the three seasons with different activities.

2. Read by themselves and talk about summer, autumn and winter. 3. Read after the computer 5’

活动四：

Try to read beautifully Choose one way to read Group work:通过小组内自读，加深对课文映象，强化结构。

达成目标5

Emotional education: Enjoy some pictures. Enjoy each of the seasons, enjoy your life. 通过观赏图片，培养孩子的四季变化意识，享受四季，享受生活。

达成目标6

拓展延伸、

5’

总结提升: Task 板书设计