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导数的概念(5月4日)教学目标与要求:理解导数的概念并会运用概念求导数。教学重点:导数的概念以及求导数教学难点:导数的概念教学过程:一、导入新课:上节我们讨论了瞬时速度、切线的斜率和边际成本。虽然它们的实际意义不同,但从函数角度来看,却是相同的,都是研究函数的增量与自变量的增量的比的极限。由此我们引
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3.1.2 导数的概念优秀教学设计范文
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关键词:3.1.2 导数的概念优秀教学设计范文
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导数的概念(5月4日)
教学目标与要求:理解导数的概念并会运用概念求导数。
教学重点:导数的概念以及求导数
教学难点:导数的概念
教学过程:
一、导入新课:
上节我们讨论了瞬时速度、切线的斜率和边际成本。虽然它们的实际意义不同,但从函数角度来看,却是相同的,都是研究函数的增量与自变量的增量的比的极限。由此我们引出下面导数的概念。
二、新授课:
1.设函数yf(x)在xx0处附近有定义,当自变量在xx0处有增量x时,则函数Yf(x)相应地有增量yf(x0x)f(x0),y与x的比如果x0时,叫函数的平均变化率)有极限即y(也xy无限趋近于某个常数,我们把这个极限值叫做函数xxx0yf(x)在xx0处的导数,记作y/,即
f/(x0)limx0f(x0x)f(x0)
x注:1.函数应在点x0的附近有定义,否则导数不存在。
2.在定义导数的极限式中,x趋近于0可正、可负、但不为0,而y可能为0。
3.y是函数yf(x)对自变量x在x范围内的平均变化率,它的几何意义是过曲线xyf(x)上点(x0,f(x0))及点(x0x,f(x0x))的割线斜率。
4.导数f(x0)lim/x0f(x0x)f(x0)是函数yf(x)在点x0的处瞬时变化率,x它反映的函数yf(x)在点x0处变化的快慢程度,它的几何意义是曲线yf(x)上点(x0,f(x0))处的切线的斜率。因此,如果yf(x)在点x0可导,则曲线yf(x)在点(x0,f(x0))处的切线方程为yf(x0)f/(x0)(xx0)。
5.导数是一个局部概念,它只与函数yf(x)在x0及其附近的函数值有关,与x无关。
6.在定义式中,设xx0x,则xxx0,当x趋近于0时,x趋近于x0,因
1
此,导数的定义式可写成f(x0)lim/xof(x0x)f(x0)f(x)f(x0)。
limxx0xxx07.若极限limx0f(x0x)f(x0)不存在,则称函数yf(x)在点x0处不可导。
x8.若f(x)在x0可导,则曲线yf(x)在点(x0,f(x0))有切线存在。反之不然,若曲线yf(x)在点(x0,f(x0))有切线,函数yf(x)在x0不一定可导,并且,若函数yf(x)在x0不可导,曲线在点(x0,f(x0))也可能有切线。
一般地,x0lim(abx)a,其中a,b为常数。
特别地,limaa。
x0如果函数yf(x)在开区间(a,b)内的每点处都有导数,此时对于每一个x(a,b),都对应着一个确定的导数f/(x),从而构成了一个新的函数f/(x)。称这个函数f/(x)为函数yf(x)在开区间内的导函数,简称导数,也可记作y/,即
f/(x)=y/=limyf(xx)f(x)lim
x0xx0x/xx0函数yf(x)在x0处的导数y数f(x)在x0处的函数值,即y//就是函数yf(x)在开区间(a,b)(x(a,b))上导xx0=f/(x0)。所以函数yf(x)在x0处的导数也记作f/(x0)。
注:1.如果函数yf(x)在开区间(a,b)内每一点都有导数,则称函数yf(x)在开区间(a,b)内可导。
2.导数与导函数都称为导数,这要加以区分:求一个函数的导数,就是求导函数;求一个函数在给定点的导数,就是求导函数值。它们之间的关系是函数yf(x)在点x0处的导数就是导函数f(x)在点x0的函数值。
3.求导函数时,只需将求导数式中的x0换成x就可,即f(x)=lim4.由导数的定义可知,求函数yf(x)的导数的一般方法是:
(1).求函数的改变量yf(xx)f(x)。
2 //x0f(xx)f(x)
x
(2).求平均变化率yf(xx)f(xx)x。
(3).取极限,得导数y/=ylimx0x。
例1.求y2x21在x=-3处的导数。
例2.已知函数yx2x
(1)求y/。
(2)求函数yx2x在x=2处的导数。
小结:理解导数的概念并会运用概念求导数。
练习与作业:
1.求下列函数的导数:
(1)y3x4;
(3)y3x212x
2.求函数yx21在-1,0,1处导数。
3 2)y12x(3)y5x3
(
3.求下列函数在指定点处的导数:
(1)yx2,x02;
(2)y12x,x00;
(3)y(x2)2,x01
4.求下列函数的导数:
(1)y4x1;
(3)y2x33x;
5.求函数yx22x在-2,0,2处的导数。
4 34)yx2x,x01. 2)y10x2;
(4)y2x27。
(
(
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