1.2.3 空间几何体的直观图教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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空间几何体的直观图学习目标 1. 感受空间实物及模型，增强直观感知；2. 能根据几何结构特征对空间物体进行分类；3. 理解多面体、旋转体的有关概念；4. 会用语言概述棱柱、棱锥、棱台、圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征；5. 能描述一些简单组合体的结构. 问题提出1.在平面几何中，我们认识了三角

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所属课文：1.2.3 空间几何体的直观图

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2023-08-13 04:52:56

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学校：开州区铁桥中学

1.2.3 空间几何体的直观图教案设计（一等奖）

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关键词：1.2.3 空间几何体的…教案设计（一等奖）

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空间几何体的直观图

学习目标 1. 感受空间实物及模型，增强直观感知；

2. 能根据几何结构特征对空间物体进行分类；

3. 理解多面体、旋转体的有关概念；

4. 会用语言概述棱柱、棱锥、棱台、圆柱、

圆锥、圆台、球的结构特征；

5. 能描述一些简单组合体的结构. 问题提出

1.在平面几何中，我们认识了三角形，正方形，矩形，菱形，梯形，圆，扇形等平面图形.那么对空间中各种各样的几何体，我们如何认识它们的结构特征？

2.对空间中不同形状、大小的几何体我们如何理解它们的联系和区别？

二、空间几何体的类型各种各样的物体都占据着一定的空间。只考虑这些物体的形状和大小，抽象出来的空间图形就叫做空间几何体。

思考： (课本P2）观察图片，你知道这图片在几何中分别叫什么名称吗？

思考：如果将这些几何体进行适当分类，你认为可以分成那几种类型？

思考：图（2）（5）（7）（9）（13）（14）（15）（16）有何共

同特点？

这些几何体可以统一叫什么名称？

思考：图（1）（3）（4）（6）（8）（10）（11）（12）有何共同特点？

这些几何体可以统一叫什么名称？

三、棱柱的结构特征

思考：下列多面体都是棱柱吗？如何在名称上区分这些棱柱？如何用符号表示？

四、

棱锥的结构特征

思考：下列多面体都是棱锥吗？如何在名称上区分这些棱锥？如何用符号表示？练习

2. 直角三边长分别为3、4、5，绕着其中一边旋转得到圆锥，对所有可能描述不对的是（）.

A.是底面半径3的圆锥 B.是底面半径为4的圆锥

C.是底面半径5的圆锥 D.是母线长为5的圆锥

1、下列命题正确的是（）

A、圆台是直角梯形绕其一边旋转而成的

B、圆锥是直角三角形绕其一边旋转而成的

C、圆柱不是旋转体

D、圆台可以看作是平行于底面的平面截一个圆锥而得到的

3. 下列命题中正确的是（）. A.直角三角形绕一边旋转得到的旋转体是圆锥

B.夹在圆柱的两个平行截面间的几何体是旋转体

C.圆锥截去一个小圆锥后剩余部分是圆台

D.通过圆台侧面上一点,有无数条母线

关于本教案的常见问题

Q：1.2.3 空间几何体的直观图教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.2.3 空间几何体的直观图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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