小电珠发光主要内容及教案内容

小电珠发光

向阳小学

马怡雯

一、教材分析：

《小电珠发光》是小学自然（科教版）二年级第二学期第八单元的第一课时。本单元内容包括“小电珠发光”、“开关”、“

电筒和台灯”、“常用电器及用电安全”四个课时，教学内容隶属于《上海市小学自然课程标准》“物质世界”领域中“能的表现形式”主题的学习内容。通过本节课的学习，需要学生知道电池的两极、作用及使小电珠发光的连接方式，为之后的教学作铺垫，更是学生探究“电路”，激发其思维发展的有趣的一课。

本课教学要求学生在不断地挑战中完成学习任务，以“两根导线使电珠发光”为目的提出挑战，激发学生的学习兴趣，在比较活动中引发问题的继续探索，在不断地挑战、现象的整理、分析与归类中，最终认识形成通路的正确连接方式，并以“一根导线使电珠发光”再度引发学生探索的欲望，培养他们不断探究的科学态度。

二、教学目标：

1、通过观察和讨论，知道电池的正极和负极,并知道一些电器用电池才能工作。

2、通过实验，知道用导线正确连接电池、小电珠形成通路才能使小电珠发光，培养动手进行简单实验的能力。

3、通过思考和动手实践，产生对简单电路的探究兴趣，逐渐养成勇于探索，乐于交流的习惯。

三、教学重点和难点：

通过实验，知道用导线正确连接电池、小电珠形成通路才能使小电珠发光，培养动手进行简单实验的能力。

四、教学资源

实验器材：电池、导线、小电珠等。

五、教学过程：

（一）认识电池及各元件：

学生活动

思考：手电筒为什么会发光？

讨论：1、电池两端有什么特点？

2、生活中哪些物品需要电池？

小结：电池能储电，使电器工作。

指导要点

▲引导学生了解电池的作用

▲提供部分实验器材，鼓励学生自主探究。知道电池的两极和作用。

（二）使小电珠发光：

学生活动

思考：有了电池，小电珠就能发光？

讨论：导线有什么作用？

小结：导线能传导电流。

思考：小电珠和电池怎么连接？

小组交流、讨论。

实验：用两根导线连接电池和小电珠。

交流：实验结果

观察：小电珠的内部结构

讨论：小电珠发光与否的原因

小结：两根导线分别接在电池的两极，另两端接在小电珠的底部和侧面，这样形成了通路，小电珠才能发光。

拓展：利用一根导线使小电珠发光

讨论交流。

指导要点

▲引导学生知道导线的基本作用。

▲让学生“无序”连接，放手让其大胆尝试。适当指导学生连接。

▲让学生思考小电珠亮与不亮的连接原因。

▲出示电珠内部结构体，让学生找出电珠的正确连接点。引导学生知道形成通路才能使小电珠发光。

▲鼓励学生在点亮小电珠的基础上，进一步探究。

六、板书

小电珠发光

通路