17. 漂亮的钟国家优质课一等奖

《漂亮的钟》教学设计

中山市古镇镇镇南小学

林美婷

一、教学内容：岭南版美术二年级上册第17课

二、学习领域：设计·应用

三、教学内容分析：

本课是二年级美术上册第五单元“变呀变，转呀转”中的一课。钟是人们生活中不可或缺的伙伴。本课主要内容是认识钟的基本结构，欣赏多种有趣的钟，引导学生设计漂亮的钟。通过钟的外形出发，让学生联想钟的外形，并让学生设计创意的钟，体验设计的乐趣。

四、教学目标：

1.认识时钟的基本结构、趣味造型和艺术特征。

2.能设计一个漂亮的钟。

3.感受美术与生活的联系。

五、教学重点：

1.认识时钟的趣味造型。

2.设计漂亮的小闹钟。

六、教学难点：

趣味钟造型的设计与表现。

七、课前准备

1.教具准备：多媒体课件、钟、范画等

2.学具准备：颜色、图画本……

八、教学过程

1.

课前

布置学生在家利用40分钟预习，去认识钟的结构、趣味造型并动手设计钟。

（教学思路：让学生在家完成知识的学习，促进学生的自主学习能力，让学生先认识钟，为课堂上学生互动解决课的重难点做准备。）

2.

课中

（一）游戏导入，认识钟的结构

师：同学们，你们有预习吗？

生：有

师：老师现在要考考你们，看看你们对钟的结构了不了解，这是钟的部分零件，我想请一个同学上来进行组装一下钟。

生：（组装钟）

师：看来你们有预习的，那你能说出这些基本结构的名称吗？

生1：时间数字、指针、钟面

生2：钟座

师：（板书：时间数字、指针、钟面、钟座）

（教学思路：通过组装钟的游戏激发学生的兴趣，让学生快速融入课堂，检验学生的预习情况，让学生了解钟的基本结构是由时间数字、指针、钟面、钟座组成。）

（二）讨论交流，欣赏钟的趣味

师：那你们有动笔去设计一个漂亮的钟吗？

生：有

欣赏学生预习设计的钟

师：你发现了什么造型的钟？

生：向日葵、小熊、小兔子

师：你觉得他们在老师没有教的情况下设计的钟怎样？

生1：好漂亮

生2：构图太小

生3：钟的时间写错了

生4：他们画的很多都是一样的钟

师：那你想给他们什么意见让她们把钟设计得更漂亮？

生1：构图饱满

生2：涂上颜色

生3：画不同的钟

生4：加上漂亮的花纹

生5：……

（设计思路：通过课前预习让学生进行钟的设计，在课堂上师生发现设计钟存在的问题，比如会存在设计了一样的钟，钟的结构上，装饰上等问题，在课堂上师生一起探讨如何解决问题，这样不仅能提升教学质量，还能培养学生自主学习的能力。）

师：这是你们设计的钟，我们看看设计师们是怎么设计的。他们设计了什么外形的钟？

生：自行车、火车、向日葵、城堡

师：原来钟的设计可以这么丰富，钟的外形可以千变万化，除了这些还可以设计成恐龙、七星瓢虫、老虎等外形的钟。

（设计思路：通过欣赏设计师的钟表设计，让学生了解各种不同风格、特点的钟，把不同形状，不同类型，不同种类的钟表知识自然融入学生的脑海中，鲜明的造型给学生的视觉带来了强烈的冲击，为学生自己设计创意的钟做下铺垫）

（三）示范教学，联想钟的设计

师：看了设计师们这么有创意的钟，老师想和这位同学一起合作设计一个漂亮的钟，你愿意吗？

生：愿意。

师：我们首先要给她的钟改善哪里？

生1：外形

生2：装饰

师：我们首先要设计的是钟的外形，我们先帮这位同学改善一下她的钟的外形，外形设计好了接下来我们怎样把这个钟变得更漂亮？

生：用点、线、面画装饰，涂上漂亮的颜色

师：（板书：装饰）经过我们一起合作，这个钟是不是更漂亮了？

生：是。

（设计思路：通过改善学生的钟的设计，直接在学生设计的钟的基础上改进，让学生了解到钟的设计与表现，解决本课的重难点。）

师：刚刚老师和这位同学合作设计了一个动物外形的钟，除了动物外形的钟还可以设计什么外形的钟？（板书：外形、动物）

生1：汽车

生2：兔子

生3：城堡

生4：花朵

生5：……

师：除了动物外形我们还可以设计植物、交通工具、建筑等外形（板书：植物、交通工具、建筑）

（设计思路：通过思维导图的形式让学生了解钟的外形是千变万化的，发散学生的思维，为设计钟做好准备。）

师：原来钟的设计可以这么丰富，你想设计什么样的钟？

生1：熊猫

生2：汽车

生3：蜜蜂

生4：蝴蝶

生5：飞机

生6：……

（设计思路：在学生创作之前让学生说出他们想设计的钟，开发学生的创造性思维。）

（四）学生实践，创作钟的设计

师：听了你们这么有创意的想法，老师很想看看你们的设计，这节课我们设计一款造型美观、装饰特别、色彩丰富的实用型钟。可以在原来设计的钟进行改造，也可以重新画一幅。

【设计思路：让学生在课前设计的钟重新改造，能让学生自己解决问题，也可以检验学生在课堂上的收获】

（五）展示评价

师：说一说你是怎样设计钟的。

师：谁设计的钟最有趣？为什么？

生1：因为他的构图饱满，花纹很漂亮。

生2：我喜欢这个同学的，因为他设计了一个小兔子的钟，我喜欢小兔子，颜色很丰富。

生3：……

（设计思路：二年级的学生在评价用语上已经比一年级进步很大，这样的设计主要是让学生大胆表达自己的想法，并能以小评论家的身份激发学生的兴趣，增强学生在语言表达方面的信心。）

（六）总结

师：这节课你收获了什么？

生1：我认识了钟的结构

生2：我会设计一个漂亮的钟

师：这节课我们认识了钟的基本结构是由钟面、指针、时间数字、钟座组成，我们还认识了许多千变万化的钟，还学会了设计漂亮的钟。

（七）拓展

师：钟不仅可以看时间，还可以用来结合环境美化我们的生活。

九、板书设计

漂亮的钟

12 时间数字

动物

交通工具

钟面

静物

植物

外形

指针

人物

建筑

钟座