小磁针的奥秘名师课堂实录

第2课

小磁针的奥秘

【教学目标】：

知识与技能：了解什么是磁化与消磁，能分辨小磁针的南北极。

过程与方法：通过动手制作小磁针.，初步掌握铁质和钢制材料的磁化方法以及磁化后的物体具有磁铁一样的性质。

情感与价值观：养成动手制作、协作实验的能力。

【教学重点】：掌握使铁质材料或者钢制材料磁化的方法。

【教学难点】：自制小磁针的磁极变化。

【课前准备】：

学生用：磁铁、回形针若干、细线、尖嘴钳、钢丝、铁丝

演示用：酒精灯、木夹、回形针、自制的小磁针等。

【教学过程】：

一、揭示课题：

师：上节课我们了解磁铁的性质，还记得磁铁有哪些性质吗？

出示板书：

话说磁铁有两极，

一个南极和北极。

请你详细告诉我，

还有什么小秘密？

生：看着提示板书述说磁铁的基本性质

二、新授：通过前次的学习我们对磁铁有了认识和了解，今天我们是否能确定它朋友的特点和性质呢？出示课题《小磁针的奥秘》

活动一

自制小磁针（P36）

学生活动流程

指导要点

1、讨论：放在磁铁旁的回形针怎*用一个与磁铁放在一起的回形针吸么也带上了磁性？

起另一个回形针，并提出问题。

2、学习制作小磁针。

*制作所需要的器材要准备充分。

3、通过协作实验小组交流

小磁针的制作方法和过程必须先对学生进行指导，然后让学生学习制作。

在学生制作完成后要让其试一试是否已具有磁性。引出“磁化”，“加磁”感念

*板书：小制作

巧做磁针

过度2：通过实验我们验证了，小磁针有吸力（磁力），那么它的S极和N极又在哪里呢？

活动二

研究：小磁针的磁极（P37）

学生活动流程

指导要点

1、对自制的小磁针的磁极进行实*在学生实验时，应有意识的对部分学验研究，找出其N极和S极。

生进行研究内容的指导，如让小磁针

转动，在静止后的指向？将磁针截断

后，磁极会怎样变化？等等。

2、

交流在实验过程中自己的发*在交流时要注意鼓励学生在活动中现，填写在活动册27页上。

的发现。

*板书：小验证

分辨两极

过度3：通过以上2个实验我知道了小铁针加磁后有磁铁的性质，那能不能消除或者减弱他的磁性呢？

活动三

实验：怎样去磁（P37）

学生活动流程

指导要点

1、讨论：小磁针的磁性能消除

吗？

*演示实验过程：实验用磁针吸回形针2、观察实验：用加热方法去磁。

（说明其现有的磁性强弱情况）——

加热磁针后慢慢冷却——用加热后的3、讨论：你知道还可以用哪些方磁针吸回形针（说明其加热后的磁性法去磁？

强弱情况）。

4、学生通过观察生活中的例子，

实验后比较数据，说明这一方法能发现磁化现象有利也有弊，可使磁铁的磁性减弱甚至消失。（引出消以保留也可以消磁！

磁感念）

*学生提到的方法，有条件的可以进行操作加以证明。

*举例生活中一些常见磁化现象

*板书：小拓展

磁性消失

板书设计：

小磁针的奥秘

小制作

巧做磁针

小验证

分辨两极

小拓展

磁性消失