第12课 撇捺组合优秀教案范文

第12课

《撇捺组合》教学设计

开江县新宁镇第四小学 匡川

一、学情分析

本人任教三年级的书法课。我校书法课也是刚进入课程表，所有学生都是第一次接触书法学***时也很少练习毛笔字，基础差。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。

二、教材分析

书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识和衡量。

三、教学目标

(一)实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时

个性得到发展。

（二）通过开设毛笔书法课进行毛笔书法艺术普及教育，

培养学生对毛笔书法艺术的欣赏能力、审美能力和实际书写能力。

四、教学内容：《撇捺组合》

五、教学重点：

1、养成正确的书写习惯和用笔习惯，熟练掌握基本笔画的书写。

2、指导学生学写“人”、“太”、“及”。并讲解书写要点。

六、教学过程：

1、准备

（1）检查学生写字用具的准备情况(“文房四宝”笔、墨、纸、砚是否带齐？)。

（2）复习执笔方法，要求：五指执笔法(按、压、钩、顶、抵)；以及正确的书写姿势。要求：头正、身挺、臂开、脚稳。

2、新授《撇捺组合》“人、太、及”

（一）讲解本课书写要点：

（1）在一个字中，有撇不一定有捺，但是有捺的字一般都有撇与之相配。

（2）撇、捺的组合有搭接与交叉等几种情况。无论是搭接

还是交叉，撇、捺的形态都因字的不同而不同。

（3）“人”分长短，字要平衡；“太”有粗细，分曲直；“及”捺为主，两撇有轻重。

（二）示范：“人、太、及”，师生共同分析字形结构特点、书写要点和书写方法，引导学生仔细观察。

3、练习：让学生练习所学的字。

课堂指导：学生练习写字，教师巡视，进行辅导。在巡视中，随时纠正学生书写时不正确的执笔方法和不正确的写字姿

势。

4、展示评价：展示个别学生写得好的字并做出评价。

5、巩固练习：学生进行适量练习后，教师针对本课字中的难点和学生练习中反映出的共性问题，进一步讲解示范，要求学生再进行练习。

6、小结。教师对学生练习情况作简要的小结评析。

7、作业。布置适量的练习。