第5课 三点水第一课时评课稿

第五课

三点水

教学目标：

1.掌握三点水和含此偏旁结构字的写法。

2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。

3.培养学生良好的写字习惯，树立“提笔即是练字时”的意识和习惯。

教学重点：三点水正确的书写要领

教学难点：

三点水在不同例字中的美观协调。

教学过程：

一、组织教学

要求学生准备好书写工具，强调坐姿，保持专注。

二、观察图片，揭示课题

1、大屏幕上出示图片，讲解三点水演变，引出课题。

2、和两点水进行对比，回忆点与提的书写方法。

师：今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。

三、教材内容讲解（合作探究

）

1、阅读课本例字三点水旁边的文字，观察三点水在方框（米字格）中的位置。

思考：三点水的书写特征是什么？

（1）小组讨论、总结→班内交流→教师点拨。（三个点不在一条一条直线上。一点二点间距小，二点三点间距稍大。）

（2）多媒体展示三点水的书写。

（3）请两位学生到黑板上写。

（4）教师引导学生对同学演示进行评价，教师总结归纳。

（5）教师范写，并强调书写要点。讲解要领：第一个点是从左上到右下，顺锋起笔，

由轻到重，

回锋收笔，即方起圆收；

第二、三个点起笔稍向左，写法和第一个点一样；

提的起笔向右下点顿，

然后向右上轻轻提笔出锋，收

1

笔要对准上点尾处，即露锋收笔。学生仔细观摩。

（6）学生临写，老师巡视指导。

（7）学生分析写例字“沐、深、涧”，提出：三点水作为一个字的偏旁，如何写三点水？若是常见的左右结构字有什么特点？不同字的三点水的书写有什么不同？

教师归纳总结。三点水第一点侧斜；第二点较平，有下带的笔意；第三点为提点。三点位置要有变化，整体略带弧形，中心不能在同一垂直线。若是左右结构，则是左窄右宽，第三点不是字中最低笔的位置。在不同的字中有所变化，要注重美观协调。

（8）教师范写，学生观察。

（9）学生练习例字，教师巡视指导。

2．研究不同书法家书写三点水，小组内交流它们的结构特点。

3．学生自主研究三点水的源流，体会不同书体字的特点。

四、展示评价

展示学生作品。选择优秀、一般、较差的分别作展示，学生相互评价，老师提出优点和不足。

五、课堂小结

学生交流本节收获

师生共同回顾三点水的写法要点。

板书：

第5课

三点水

沐

深

润

教学反思:

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