6.太空中的地球教学设计第一课时

第八册第六单元

太空中的地球（二）——白天与黑夜

一、教学目标

1、通过模拟实验，知道地球上有白天、黑夜是由于地球自转的缘故。

2、交流记录资料，了解太阳在一天中位置变化的特点、规律，并通过模拟实验，知道这是地球自转所造成的现象。

3、通过模拟实验，知道地球公转产生了年份。

二、文化目标：

三、教学过程

㈠、认识白天、黑夜的成因

活动目标：

1、进行“白天、黑夜”成因的模拟实验，认识到地球自转造成白天黑夜现象。

2、观察地球时区划分图，结合实例，知道时区是人们为了方便而设立的时间制度。

3、通过计算同一时刻不同时区的时间，加深对时区的认识。

活动器材：地球时区划分图片或模拟软件，三球仪或“白天、黑夜”成因模拟实验器具和视频资料。

学生活动

教师指导

AES渗透

讨论：地球上有白天、黑夜的原因。

通过观察地球时区划分图，让学生明白

设计：“白天、黑夜”形成的模拟实验。

地球上的时区并非完全按照经线来划实验：“白天、黑夜”模拟实验。

分的，这是因为还要考虑到政区的关观察：“白天、黑夜”成因的视频资料。

系。

交流：白天、黑夜交替出现的原因。

结合电视台现场直播时当地时间状况观察：地球时区划分图。

可以使加深学生对不同时区时间差异观察：相邻时区的时间差别。

的印象。

思考：同一时刻，地球上不同地区分处不同时间的情况。

计算：同一时刻不同时区的时间。

㈡、了解太阳在天空中的位置变化

活动目标： 1、讨论观察太阳所应注意的问题，知道观察太阳的正确方法。

2、交流课前持续观察并记录的太阳位置的资料，知道一天中太阳在天空中的位置变化的特点、规律。

3、通过模拟实验，认识到太阳“移动”的实质是地球的自转。

活动器材：三球仪、观察太阳的器材（胶卷底片、墨水、黑玻璃等）。

学生活动

教师指导

AES渗透

讨论：观察太阳应注意的问题。

让学生记住，直接观察太阳会对眼睛造

交流：观察太阳的正确方法。

成严重的伤害。

观察：观察太阳的器具。

在模拟实验中，让学生注意观察：太阳交流：课前持续观察并记录的一天中太其实并没有移动，而是由于地球自转造阳位置的资料。

成的相对于地球的位置移动。

讨论：太阳在一天中位置变化的特点、规律。

思考：太阳“移动”的原因。

实验：地球自转模拟实验。

讨论：太阳移动的实质。

㈢、认识年份产生的原因

活动目标：

1、通过模拟实验，初步知道地球的公转是产生年份更替的原因。

2、交流课前了解的信息，知道闰年产生的原因以及年与闰年的关系与区别。

活动器材：三球仪、相关模拟软件。

学生活动

教师指导

AES渗透

实验：地球公转模拟实验。

结合学生已有的知识，让学生知道地球

观察：地球、太阳转动的时间比例。

围绕太阳运行一周就是一年。

讨论：年份更替的原因。

通过交流，使学生知道闰年多出的一天思考：闰年产生的原因。

就是二月二十九日。

交流：年与闰年的区别。