8 立体面具优秀教学设计

教学设计方案

学校：梅陇中心小学

班级：

五1班

学科：

美术

执教:于晶

单元主题：第四单元

课题：

立体面具

感受民间艺术

一、教学目标：

教时：第一课时

日期：4.9 1、了解面具的用途、特征、基本构成，以及如何将平面的纸变成立体的纸。

2 、在欣赏、尝试中，运用剪、折、团等纸工基本技法制作一个立体面具。

3、感受面具的美，激发学生喜爱面具，对民间艺术的热爱。

教学重点：立体的五官

教学难点：立体的五官

作业要求：

基础层面：制作有立体感的面具。

拓展层面：制作有立体感的面具，造型夸张、色彩鲜艳，粘贴牢固。

教学准备： 1、学具：剪刀、固体胶、卡纸、双面胶、圆规等

2、教具：范作、固体胶、卡纸、双面胶、剪刀等

二、制定依据：

1、教材分析：

《立体面具》是五年级第二学期第四单元——感受民间艺术中的一课，教材通过三个内容《立体面具》、《京剧脸谱》、《京剧盔头》来感受中国民间艺术之美。本课则通过欣赏面具、制作面具，让学生感受面具之艺术，学会运用简单的纸工技法，如折、剪、贴、团等等。

2、学情、教法分析：

学生的纸工课并不多，对纸工制作充满兴趣与好奇，学生通过上学期“纸艺模型”单元的学习，他们已经掌握一定的纸工技法，但这些纸工技法如何运用到制作面具上，需要学生根据面具的特征进一步尝试、思考从而找到自己的方法。由于时间关系，本课通过小组合作的形式完成一个面具作业。面具的知识，我课前布置学生预习，课堂交流。

面具的特征是通过欣赏同学提炼出。学生运用已有的纸工技法，把平面的纸变成立体的纸，并运用到制作面具各个部位。制作前，小组讨论分工各自的任务。

教 学 过 程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、交流与讨

论，初步揭1分钟

题：

立体面具

1、这是什么？这又是什么？

2、这两个面具有什么明显的区别吗？

3、读课题：今天就让我们一起来学习《立体面具》

1、

学生回答：面具

2、

学生观察后回答：一个是平面的，一个是立体的。

3、学生读课题

谈话直奔主题。出示课题时，学生初步明确本节课的基本内容。

12分钟

二、观察与尝试制作面具五官

18、3分钟

三、尝试与体验

1、各小组欣赏各自收集的面具1、欣赏面具

图片

⑴学生回答

⑵

⑴什么时候会用到面具？

⑵你知道的面具是什么材料制

成的？教师出示图片面具供同

⑶学生回答

学们欣赏，并介绍材质。

⑶同学们欣赏了这么多的面具，

请小组讨论，面具有什么特征？2、制作尝试

造型夸张

色彩鲜艳

⑷面具的基本构成：脸、眼睛、

鼻子、嘴巴、耳朵、头发等

3、学生欣赏

2、小组讨论尝试制作

如何将一张平面的纸，变成立体的纸？团、折、卷、剪、叠加等方法。

教师小结：运用团、折、卷、剪、叠加等方法表现出立体感

3、学生观看教师范作微视频。 1、学生读作业要求

1、出示作业要求：

2、学生制作

★制作有立体感的面具。

★★制作有立体感的面具，造型3、学生自评、互评

夸张、色彩鲜艳，粘贴牢固。

2、教师巡视辅导

3、作业点评

教师根据学生的尝试中的问题来指导全班同学制作立体的五官，体现了以学生的学为主体。

1分钟

五、欣赏与思考中拓展面具的知识

1、其它材料制作的面具

2、教师小结

学生欣赏

学生在作业前明确作业要求，有助于更好的完成作业。两个层面的作业要求是根据班级学生差异制定的。

开拓学生的视野，激发学生课后的创作欲望。

板书设计

立体面具

脸

眼睛 夸张、鲜艳

鼻子

嘴巴等