急行跳远：蹲踞式跳远PPT配套优秀教学设计内容

六年级《蹲踞式跳远》教学设计

泰州市姜堰区港口中心小学

李瑶

一、指导思想：

树立“健康第一”为本课的指导思想,课的教学内容、教学组织等活动，紧紧围绕这个中心。本次课教学教法将遵循“学生为主体，教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课。通过教学使学生在欢乐的氛围中进行，以培养兴趣为主，并在练习中掌握技能，提高灵活、协调能力、增进学生身心健康。通过教学，培养学生克服困难的坚强意志、潜在竞争进取的意识以及培养学生终身体育的意识。

二、设计思路：

本次教学安排是遵循由易到难、循序渐进的体育教学原则，整个教学程序渗透着游戏，培养学生能积极参与教学活动的意识。课的组织教法是采用以学生自主练习为主体，以教师为主导的教学原则。课的节奏紧凑，以全班练习方式为主，以及个人发挥动作相结合的教学方法。让学生在练习中互帮互学，保证大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验学习和成功的乐趣。

三、教材简析

本课教学内容为“蹲踞式跳远”及与此相关的游戏活动。蹲踞式跳远是小学阶段体育课的重点教材。开展此项运动能有效地提高学生跑、跳组合的基本活动能力，发展下肢、腰腹和足底的肌肉力量，培养勇敢、顽强、果断、敏捷的优良品质以及观察力，促进学生的心理健康。

三、学情分析

本课的教学对象的年龄大部分为10-11岁，存在体质普遍较弱、运动能力较差的现象。他们注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。同时模仿能力强、好奇性强，对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。

所以，在体育课中他们比较易兴奋，精神不易集中；对于说教过多、技术要求过多的教学，因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。

四、教学目标：

1、让学生能够积极参与进行锻炼，90%以上学生掌握蹲踞式跳远助跑与起跳的技术动作

。

2、发展学生弹跳能力、协调能力，通过练习让学生提高自信、体验成功的乐趣，促进学生心理健康的发展。

3、培养学生勇敢、果断的精神品质，树立勇于战胜困难和挫折的信心。

五、教学重难点：

教学重点：助跑有节奏，踏跳有力，起跳腿固定

教学难点：起跳腿的蹬伸，摆动腿的积极前摆

体育课教案

年级：四年级

人数：36

教师姓名：李

瑶

课题

教

学

目

标

1、蹲踞式跳远

2、

游戏：“猜拳”

课时

第一课时

1、认知目标：了解蹲踞式跳远的动作要领，学生建立蹲踞式跳远的动作概念。掌握基本的练习方法。

2、技能目标：同过本课学习，90%的学生能完成单脚起跳双脚落地蹲踞式跳远练习； 60%学生能掌握助跑有节奏，能完成起跳和屈膝缓冲落地动作；20%学生能做出助跑快，起跳充分，摆动腿积极前摆和屈膝缓冲落地动作。

3、情感目标：通过本节课练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。激发学生学习兴趣及表现欲望，培养学生竞争意识。

重点：助跑有节奏，踏跳有力，起跳腿固定

垫子8张、兵乓球若干等

重点及难点

难点：起跳腿的蹬伸，摆动腿的积极前摆

课的内容

一、课堂常规

器材

过程

准

备

部

分

教师主导

1、提前到场，准备与检查器材，指定集合地点。

2、整队，向学生亲切问好。

3、用语言导入本课内容。

1、教师讲解游戏规则，带领学生绕圆形垫子慢跑

2、教师发出口令，区分奇偶数，学生做出相应动作。

2、教师口令指挥

1、教师带领示范。

2、鼓励肯定学生的活动。

3、强调动作的重点

学生活动

1、按指定地点集合，清点人数。

2、认真听讲，明确目标

1、学生跟着教师慢跑

2、游戏中遵守游戏规则，不可推拉同伴。

3、注意力集中，注意呼吸节奏

1、认真看并模仿动作。

2、主动参与练习，乐意接受指导。

构思及要求

1、组织队形

××××××

××××××

××××××

××××××

△

2、

站队“快，静，齐”

1、要求：队伍整齐，精神面貌佳

次时强数

间

度

1

m

4

m

中

2

m 中

二、热身活动

1、游戏“听数”

三、

徒手操练习

1、教师在圆圈中间带领学生做热身运动。

2、组织：

4 3、反应快、安静、×

队伍齐

8

拍

过程

基

本

部

分

课的内容

一、辅助练习

1、“超人”“1-2-3”步起跳，重点身体舒展，双手向上摆动。

2、“矮人练习”重点提示双脚落地缓冲。

二、学习蹲踞式跳远

1、了解蹲踞式跳远技术动作分为助跑，起跳、腾空、落地。

2、助跑与起跳练习

（1）上一步起跳练习

（2）上三步起跳练习 （3）5-8米助跑起跳练习

（4）5-8米助跑起跳跨过一定高度的练习（腾空步）

在垫子前边用两根竹竿拉起一根橡皮筋，鼓励学生起跳后跨过橡皮筋。

（5）自主尝试完整动作练习

二、游戏：“猜拳”

学生分为四列纵队。

四列纵队从排头向前出发，运用“爬行”“跳跃”的方式通障碍，然后进行猜拳游戏，获胜者返回，输者等下一组的队员到达之后重新进行猜拳，依次进行。

一、放松练习

二、小结本课的内容

三、师生再见

教师主导

1、示范动作

2、强调动作的重点

1、教师讲解本课练习内容与要求

2、师分别示范练习内容的动作

3、强调重点，将学生分组进行练习

4、给予技术指导及正确的评价

5、采取因材施教的方法进行教学

6、点评

1、组织学生按照要求站好队伍，摆好障碍物垫子

2、讲解游戏的规则，并且强调动作的规范，提醒学生注意安全。

3、语言鼓励学生，调动学生的积极性。

学生活动

1、主动参与练习，乐于接受指导

1、认真看与听，记住并且能模仿老师示范的动作

2、认真参与练习，互相探讨比较。

3、按照老师的要求不断加大练习难度。

4、同学间相互鼓励，

按照教师指引的路线进行练习

1、认真听老师讲解游戏的要求以及游戏的注意事项。

2、按照老师的要求去进行游戏活动。

3、在游戏的过程中能够运用学习的动作去完成比赛。

构思及要求

次时强数

间

度

20 中

中

中

上

10

1、要求：动作放松，准确到位

队形：四列纵队

采用渐渐加大难度的方法，从一步起跳开始，让学生熟悉动作到最后能独立完成整体动作。

教法：

1、教师讲解示范。

2、组织学生进行练习。

组织：四列横队组成圆形，向中间圆心跳。 （难点：踏跳有力、起跳积极）

1、采用游戏的方法来巩固学生学习的动作。2、丰富课堂内容，将学生的热情进一步提升。

3、要求学生在游戏的过程中将本节课学习的内容灵活运用。

结

束

部

分

1、教师示范，口令指挥。

2、小结本课内容，表扬和鼓励。

3、师生道别

1、认真听讲，模仿练习。

2、师生道别，归还器材。

1、

动作放松，舒展大方。

2、心情愉快，气氛活跃

3

小